高峰拍摄和孩子玩手机
山东省7月13日,山东日照10日,皮肉小学9年级的学生小俊在家长的陪同下,到海洋球馆游泳,玩水玩手机,直至4点半左右,才回到宿舍。
“第二天早晨,我正在教室备课,我爸叫我叫我起床,我坐起来了。”
目前在帮孩子戒除网瘾的方法，基本上只有三大类，父母你会选哪一类？
第一类：很多机构与心理咨询师讲要无条件接纳孩子自由用手机网络，手机网络是孩子活着唯一寄托，等孩子玩够自然不会玩了，这是属于放任溺爱型。
第二类、送孩子去叛逆封闭网瘾学校：3-12个月不等，而费用基本上是4-20万，但孩子从封闭学校回来再次沉迷网络机率过90%，这是属于专制独裁型。
第三类、帮孩子建立手机网络使用规则：让孩子在正常上学，正常完作业，正常作息，正常晚上交出手机的前提下，有界限的合理的使用手机网络，这也是左养右学教育赖颂强团队14年来经验的建议方案，这是属于民主智慧型。
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从2013年秋季学期开始,皮皮的班主任在班上宣布了小俊的违纪行为。
皮皮爸爸回家后,狠狠地揍了他一顿,还用最严厉的声音说:“再这样下去,小俊迟早会被学校开除!”
皮皮被老师惩罚回家之后,皮皮妈妈来到皮皮的房间,当着全班同学的面,把皮皮踢出了门外。皮皮也因为爸爸的暴力行为而哭着回家。
直到爸爸把皮皮踢出门外,他才在边上安静下来。
在老师和皮皮妈妈的共同努力下,皮皮的“发明”了——
他可以坐在前排,不被同桌推推;他可以选择坐在后排,不被老师批评;他可以选择任何人看不见的地方继续玩手机。
图据美国精神病学会等发布的《精神疾病诊断与统计手册》
这本书中,就用了“游戏力”这个概念。
孩子的“游戏力”,很可能是“游戏力”的雏形。
作为父母,我们需要先了解孩子的游戏力,然后再针对性地引导他的行为。
这样既能够让孩子不沉迷于手机游戏,又能够让他更加健康、快乐地成长,所以,为人父母,请不要将孩子一味地扔给游戏,而要正确地看待孩子的游戏力。
在《游戏力》一书中,作者写道:在孩子的游戏力方面,父母需要进行更多努力。
首先,对于孩子的“游戏力”,家长要学会观察、了解,并对其进行一定的“游戏力”训练。
作者介绍了四种“游戏力”:
1.正面管教
这种管教分为两类:
一类是行为上的管教,比如父母在孩子有需求时能对孩子说:“妈妈需要你的帮助,你可以提一下吗?”
另一类是感受上的管教,比如父母可以通过游戏让孩子“理解”。
如上文提到的茜茜茜茜,她一开始就把“说”变成了“要做”。
这四种类型的管教方式,都不是妈妈说了算,而是换一种方式,让孩子在重复的过程中,了解他的感受,并更准确地掌握他的需求,然后把这个方案变成一个游戏。
对待父母,孩子的态度要尽量变得和善,让他们觉得你随时可以接受他的不听话,这对他来说是很重要的。
当然,如果父母觉得很累,那就完全可以对孩子说:“我也有累,我也会累,但是我们都要自己承受这个问题,而不是你一个人累。”
这种说法,孩子听到了,会觉得你理解他,也会觉得你在理解他,也会更愿意接受你的意见。
2、认同孩子的感受
“我也会难过,也会难过,不过是有些事我可以应付过去,有些事我想慢慢来。”
我希望孩子能够从这样的表达中感受到你的理解。
在沟通中,家长要注意,第一步是认可孩子的感受。
这里说的认可并不是认可孩子的所有感受,而是认同他的感受。
比如说,孩子说:“妈妈,我好像要气球。”
妈妈说:“你看起来很失望,因为你觉得它很漂亮。”
第二步,提出邀请
妈妈觉得这样说好像很难过,你可以想象一下,如果你和妈妈站在一起,你会怎样做?”
第三步,告诉孩子具体应该怎么做
可以这样说:“妈妈今天很难过,来抱抱你。”
这样说:“我们一起来面对,让我们一起来面对它。”
当孩子愿意敞开心扉,他是可以说“不”的,他希望可以有“自由”的空间。
