一年级孩子玩手机学习的注意力不能集中。
时间长了,玩手机的时间自然也变少了,身边的很多同学也都玩手机。
不过,孩子的妈妈就特别奇怪了,孩子以前成绩优异,但是不玩手机还挺好的,也不像自己有强迫症一样,但是成绩也很不错。
目前在帮孩子戒除网瘾的方法，基本上只有三大类，父母你会选哪一类？
第一类：很多机构与心理咨询师讲要无条件接纳孩子自由用手机网络，手机网络是孩子活着唯一寄托，等孩子玩够自然不会玩了，这是属于放任溺爱型。
第二类、送孩子去叛逆封闭网瘾学校：3-12个月不等，而费用基本上是4-20万，但孩子从封闭学校回来再次沉迷网络机率过90%，这是属于专制独裁型。
第三类、帮孩子建立手机网络使用规则：让孩子在正常上学，正常完作业，正常作息，正常晚上交出手机的前提下，有界限的合理的使用手机网络，这也是左养右学赖颂强团队14年来经验的建议方案，这是属于民主智慧型。
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突然之间,孩子就对学习失去了兴趣,有的时候,看着课本,手机就觉得很舒服,总想着要玩手机。
对于一些不爱学习的孩子来说,会直接躺在床上玩手机,有些道理都懂,就是就是没法提起兴趣,拿起手机,就很难再提起兴趣。
而且这种“躺平”的状态,是一种“不起作用”,
孩子长期休学在家,手机任由他躺着,也不去上学,家长心里着急,可又不知道怎么办,就很容易陷入焦虑的状态。
难道说,只要孩子不上不下手机,就一定能活着吗?
02 不上进大学真的是这样吗?
我有个亲戚的孩子,就一直很上进,成绩很好,后来考上了重点大学,在上了一个好大学之后,休学了一年。
好不容易等到孩子把大学毕业找工作,找了好工作,找了好对象后,又开始沉迷于游戏,再去寻求那些能够给他带来成就感、归属感和归属感的东西。
这么多年来,我越来越发现这个问题,自己到底应该先从哪个角度去解决问题?
我觉得自己应该先从这个角度去看,现在的孩子真的很难搞,而且很脆弱,如果我们稍微用一点心,或者一些稍微一点心,去引导孩子,是不是就已经成功了一大半了呢?
父母跟孩子之间,其实是一种“互补”的关系。
我常跟朋友说,家庭是人生的第一个课堂,夫妻关系是第一任老师,我们一定要一起学习,孩子的健康成长,首先是父母的教育,然后才是学校的教育。
然而,事实上,我和伴侣的关系,也是通过家庭教育,不断地改变的。
所以,我们首先应该从观念上重新认识“家庭教育”,我们需要什么样的教育理念?什么样的教育方法比较合适?如何去做有利于孩子发展的教育?作为父母,我们又该如何去看待这个问题?
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1.多看到孩子的优点,少看缺点
父母们总是会在孩子身上找不到优点,哪怕他们已经尽力了,孩子的缺点也会随着年龄的增长而消失不见不散,但父母们却常常因为对孩子的缺点无限放大,反而令孩子感到郁闷,加重焦虑,甚至抵触。
比如,孩子性格内向,不爱说话,很多父母就会觉得他们胆小怯懦,并且担心孩子长大后会变成那样的人,因而,往往会用各种各样的“标准”来要求孩子,但“标准”不仅没有达到,反而还会增加孩子的焦虑,甚至会让他们的性格变得越来越内向,严重的甚至会导致他们心理出现问题。
因此,对于孩子的成长,父母们应该多给孩子们一些鼓励,让孩子对自己更加自信,这样一来,孩子的心理上的压力就会大大降低。
比如,给孩子设定一些小目标,当孩子实现了某个小目标后,可以给孩子一些小奖励,使他们对自己更加的有信心。
那么,如果父母们在教育孩子的时候,不知道该如何激发孩子的学习积极性,那么不妨试试“洛克定律”。
洛克定律:从小学到大学,只要有一个小目标,就会让孩子不断实现,而且是越接近目标,学习的积极性就越强,孩子获得的快乐越多,这个孩子就能持续不断地学习,不断地突破。
那么,激发孩子的学习积极性,就成了父母的一项主要工作了,既然是“最重要”,那就要培养孩子的学习积极性。
当然,前提是父母要先把孩子的学习积极性充分调动起来,然后再给孩子更多的动力。
有了这样的基础,孩子们才有可能“往前赶”,往上赶,才能“往前赶”。
