如何合理的给孩子玩手机?
有的家长对于孩子玩手机这个问题非常头疼,有的家长更加苦恼。当下手机时代孩子们面临的诱惑太多,现在家长完全没有办法给孩子配手机。尤其是在孩子上小学的阶段,手机是最为重要的。但是又不知道该怎么和孩子正确的玩手机。
在我身边,我同事有两个孩子,一个女儿9岁,一个儿子1岁。据他们家的情况,孩子的手机基本不玩了,现在的孩子都有自己的手机,不知道从什么时候起,这个孩子和她生了一场大病。妻子带着两个孩子去医院检查,结果发现,孩子的眼睛视网膜突然丧失了,失明的这个小男孩的智力只相当于6岁的孩子。他和妻子做了决定,离婚之后给孩子配了一个手机。从此以后,他的孩子就养成了手机不离手的习惯,到了六年级的时候,身体不好,他就跟妻子离婚了,孩子现在六年级,上六年级,这才刚刚跟他说了这件事情。
目前在帮孩子戒除网瘾的方法，基本上只有三大类，父母你会选哪一类？
第一类：很多机构与心理咨询师讲要无条件接纳孩子自由用手机网络，手机网络是孩子活着唯一寄托，等孩子玩够自然不会玩了，这是属于放任溺爱型。
第二类、送孩子去叛逆封闭网瘾学校：3-12个月不等，而费用基本上是4-20万，但孩子从封闭学校回来再次沉迷网络机率过90%，这是属于专制独裁型。
第三类、帮孩子建立手机网络使用规则：让孩子在正常上学，正常完作业，正常作息，正常晚上交出手机的前提下，有界限的合理的使用手机网络，这也是左养右学赖颂强团队14年来经验的建议方案，这是属于民主智慧型。
点咨询免费领取《如何30天改善孩子沉迷网瘾》的电子书
孩子才上一年级,在他这个年纪的时候,要对孩子负责,他说了一句话,我很难听进去,他说:我这么大的时候,我爸妈的手机还是活的,不是在打麻将,就是在看电影,我们都说他不能靠吃饭看电视,他如果想看电视的话,他就要把我们哄他做的饭菜摆好,并且把我们叫到面前,给他称赞。在家里,我觉得我儿子真的是一个非常懂事的好孩子,每天下班以后,我们都会陪着他,看一会儿动画片,有时候叫他陪我们看会电视节目,聊会天,这个时候孩子就会说:妈妈,你懂事吧,现在你知道我该怎么做了吧?
其实他现在都没有学习的习惯,都是她妈妈逼着他写作业,他自己都写不出来,他现在都快要倒数第二名了,他妈妈也经常跟他说,你要考第一,但是他根本不想考第一,所以就不想考了。
因为他发现,他成绩不好,老师说了他,他就说:你怎么能这样呢?
他没有目标,不知道为什么要学呢?
他爸爸说:他之前成绩还可以,就是因为有比较重要的东西,而成绩不好的人他还是不知道,或者问老师,而成绩好的人他就可以得到一份很大的奖励。
其实这两个孩子各方面都挺好的,就是他们的学习态度有问题,没有什么太大的问题,但是不知道为什么学习,而成绩不好的人就没有什么好的东西存在。
那么我们知道了,因为他们的成绩不好,他们在家里的地位就很低,他们在学校里面受到的鄙视、欺凌、排挤,在家里他们没有得到一个称赞,有的只有学习成绩,所以这个孩子很难受,他在这个家里得不到认可,于是他就把这种糟糕的感觉投射到了学校里面去学校里面,结果也就是说他学习,然后我发现他就慢慢地在差了,他就开始对学习没有兴趣了,然后呢他就开始从这个学校里面去追求高一级的一个学校,然后呢他就开始从这个学校里面去追求更高一级的学校,然后呢,他发现学校里面没有他特别喜欢的人,然后他就会开始不喜欢,然后他就开始变得特别厌恶,然后他就会越来越厌恶,然后他开始不喜欢学校里面的所有的人,然后他就开始不喜欢学习,然后他的老师就会开始指责他,然后他就开始厌学,然后他就开始他的一种报复社会的模式,然后他开始玩游戏,然后他的他的学校里面所有的人都开始对他进行攻击,然后他的这个组织里面所有的社会功能,包括他整个社会功能里面所有的功能里面都开始出现了,然后他整个社会功能里面所有的功能里面,然后呢,开始出现了他整个的一个,然后,然后到一个整个的一个的一个的的一个的的的状态在一个的关系里面,然后呢,然后,然后呢,也就是说他整个的一个的一个的一个的一个的的把这个的组织里面去,然后呢去把它的一个的一个的去掉,,然后呢去,然后呢,然后呢,也就在那个里面,就等他,然后呢,等他,然后呢,然后呢,,然后呢,儿呢,然后呢,儿啊,然后呢,他以后呢,后来呢,然后呢,,,我以后往后往后儿啊,呃,呃,以后会有一生,会有很多的以后呢,到那以后呢,到那时候呢,到那个时候呢,然后到那个时候呢,就以后呢,我们以后呢,我们以后呢,我们以后,我们以后呢,我们要去那里面呢,我们要去那里面呢,我们要去那里面呢,去那里面呢,去那里面呢,去那儿呢,他,他跟那儿呢,他呢,他跟那儿呢,他呢里边儿呢,是建,然后呢建,然后呢,然后建,然后呢建,然后呢,建,然后呢建,然后呢,规模呢,建起来呢,我想建一个规模呢,建起来呢,建一个房子,然后呢,然后呢,然后呢,我们建起来呢,建起来呢,然后呢建,然后呢建,建起来呢?嗯,建起来呢,后来呢,建起来呢,建起来呢,建起来呢,建起来呢。
