初中教学中，很多学生家长会问我：“老师，是不是我们家孩子的成绩，上完初二就基本上定型了呢？如果他学习不好，这个时候该怎么办？”
这些家长的问题，很具有典型代表性。在实际教学过程中，确实会出现家长们所担心的问题。从初二开始，严格地说，等到初二学年结束之后，班上学生的成绩基本上定型了。学习成绩一流的学生，考上重点高中把握非常大；学习成绩中等的学生，普通高中也基本上不成问题，学习处于末流的学生，这个时候已经很难有“翻盘”的时候了。
那么问题来了，为什么初二学年结束之后，就可以基本上断定学生能否考上好的高中了呢？
有这样一个原因必须让学生和家长们知道，也就是，初一的时候，各学科知识点的难度才刚刚开始，然而一旦进入初二，数学、物理、英语三种学科的难度加大了，这就使得优等生和差生之间形成了一个泾渭分明的“分水岭”：数学、物理、英语成绩好的同学，学习成绩会越来越好；反过来，这三科学习成绩不好的同学，悟性不够，跟不上进度，由此和优等生拉开了一段显著的距离。
由此可见，初二学年是一个非常特殊的时期，在这一学习阶段，因为数学、英语、物理几门学科的特性，学生们在学习这几门课程的时候，他们的思维模式和逻辑分析能力也已经大致定型了，能学得进去，也能够举一反三、触类旁通的话，家长们就无须太担心孩子以后的学习成绩了。
所以说，如果学生能够在初二学年跟得上老师讲课的进度，学习不是太吃力，以后即使上了高中，也能够跟上学习进度。
那么是不是说：初二学年结束后，学习不好的同学，就彻底没有希望了？当然，任何事情都不是绝对的，有这样两种情况的学生，还是有大概率追上的机会。
第一个是脑筋特别聪明的孩子。虽然他们脑筋够用，不过在平时玩心太重，不太注重学习，实际上他们的底子非常好，如果在初三时能够意识到自己的问题，发奋学习，也完全可以追得上。
笔者就曾遇到过一些这样的学生，初一、初二，他们或是爱好玩游戏，或是沉迷在小说里面，初三时，意识到中考的重要性了，在家长和老师的共同督促下，改掉了不爱学习的坏习惯，不久后他们的学习成绩就有了很大的起色。
第二个是处于中间层的一些学生。这些学生平时学习就比较踏实刻苦，一直在一点一点前进。等到初三时，学着学着，突然间“开窍”了，学习成绩出现了较大的进步。不过这样的学生，少之又少。
虽然说初二学年结束后，学生的学习成绩基本上定型了，不过家长们也不要灰心，结合孩子自身的天资和平时的表现，多督促他们，多给他们以学习上的开导，生活上也时时去关心他们，让他们养成主动学习的习惯，虽然撵不上一流学生，但努力成为相对较好的学生，还是有很大希望的。
