#以书之名#昨天咱们学习了《儿童口才课》中的第三章内容，明白了向人问好，打招呼，是孩子迈出口才训练的第一步，今天咱们继续学习本书的第四章。
在日常社交中，人与人之间要进行沟通，自我介绍是最常见的方式之一。
父母要知道，自我介绍不仅能让他人更好地了解自己，还能够让孩子对自己进行总结，从而对自己有一个正确的认识，另外，自我介绍还有利于增强孩子的表达能力，逻辑思维能力。
练好普通话是做自我介绍的基本功，普通话是全国通用的标准语言，具备良好的普通话水平，孩子才能更好地与他人进行交流。
对于普通话不好的孩子，父母可以通过以下两个措施来提高孩子的普通话水平。
一是营造语言环境，父母应克服各种困难，规范自己的语言，坚持使用普通话交流，孩子的语言在长期熏陶下可以得到改善。
二是对于普通话特别不好的孩子，除了营造语言环境外，条件允许，可让孩子参加一些普通话培训，在专业老师的指导下，提高语言水平。
孩子做自己介绍时，掌握一些技巧和方法，可让介绍变得更加精彩并让人印象深刻。
一是介绍内容尽量全面，包括姓名，年龄，学校，班级，家庭，父母，爱好理想等。
二是介绍时不要过多强调自我，给人留下不懂谦虚的印象，应以平和的语气说我。
三是语言尽量生动幽默，可给人留下更深刻的印象。
四是巧妙利用自己的名字进行解释。
五是善用表情和肢体语言，如果能够充分利用丰富的表情并配合肢体动作，一定会更吸引人。
除了介绍自己，介绍他人也是孩子日常社交中经常会遇到的情况，正确引导孩子介绍他人，要注意以下几个方面：
一是正确选择介绍方式，不同的场合要选择不同的介绍方式。
只介绍双方名字或姓氏的简单方式适用于一般的社交场合。
介绍双方的姓名，身份为主的标准式适用于比较正式的场合。
介绍时把被介绍人的优点，加以重点说明，适用于将某人重点举荐给其它人。
二是选择恰当的时机，介绍他人不仅要掌握正确的方式，还要善于察言观色，懂得在他人方便时进行。
三是注意介绍他人的顺序，在介绍他人时，遵循尊者优先的原则，避免尴尬情况出现。
父母引导孩子理解自我介绍和介绍他人的区别，可以让孩子在社交场合中做到游刃有余，区别的具体表现如下：
一是目的和角色不同，自我介绍是让别人了解自己，自己是主体，介绍他人是让他人之间互相了解，自己是第三方。
二是表达能力的难度不一样，自我介绍只需把自己的情况说清楚就行了，而介绍他人至少要将两人的情况说清楚，遇到多个人的情况，还要考虑先后介绍的顺序。
三是是否需要事前征求意见，自我介绍不要询求别人意见，而介绍他人，需要获得双方同意，才可进行。
好了，《儿童口才课》第四章的主要内容就介绍到这里，感谢大家的浏览，咱们明天再继续。
