案例呈现
萱萱家很开明。爸爸是一所大学的英语老师，妈妈在一家化妆品公司上班。妈妈工作比较忙，平时都是爸爸照顾萱萱生活起居和学习。由于爸爸的开明，萱萱每天都非常快乐。萱萱慢慢长大了，由于是女孩子，有些话爸爸不大好直接对她开口了。有时候爸爸觉得萱萱有些地方做得不够好，但觉得像小时候那样直接批评，会伤了她的自尊心。后来，受到一位学生上课传纸条向他问问题的启发，爸爸就和萱萱商量，要是遇到不大好开口的事情，就写纸条。就这样，父女俩开始了纸条交流。
有一天，爸爸回到家想去冰箱里拿罐可乐喝，他看到了女儿的纸条:“爸爸，我今天数学考试考得不好，只有80分，你会原谅我吗?下一次我一定会努力的!”爸爸看后莞尔一笑。他拿起纸笔，写道:“宝贝 女儿，不要紧，分数不是最主要的，只要爸爸看到你努力了，就满足了，下次我们一起努力，争取把数学成绩提高上去。
萱萱放学回家后，看到了爸爸的纸条，非常开心，根本没受这次考试的影响。下一次单元测试，萱萱成绩上升很快。关于父女俩这个纸条交流，萱萱在日记里这样写道:“小纸条， 真的具有魔力，以前不敢跟爸爸说的话，现在敢讲了，而且我跟爸爸相处得更加愉快了，我爱爸爸!”
与孩子勾通交流
案例分析
小纸条是悄悄话的一种载体，利用小纸条和孩子进行沟通，有以下一些好处:第一，这样做不会伤害孩子的自尊，让孩子在平静安全的心理状态下接受父母的指导和批评，孩子的印象才会更加深刻。第二，小纸条让孩子认识到了自己的错误，使孩子不犯类似的错误。第三，小纸条这种形式比较新颖，是父母用文字表达自己的想法然后与孩子进行沟通。这样，一方面父母在写小纸条时会斟酌再三，用心去写,另一方面孩子在看小纸条时也会记得牢。第四，小纸条缓和了父母与孩子之间用语言沟通的障碍和冲突，如有的父母反映，只要他一说孩子就烦，说什么“老一套,又来了”，不说不行，说了就崩，真不知道该怎么办才好。的确，家长苦口婆心却适得其反的现象并不少见，这个时候，利用小纸条，既可以达到沟通的目的，还可以缓和父母与孩子之间的矛盾。
利用小纸条和孩子进行沟通和交流，是我们与孩子沟通的众多方式中的一种，并不是说小纸条是万能的，但当父母和孩子的交流用语言解决不了时，换一种方式，利用小纸条，也许能使孩子更容易接受一些。 其实，只要有心、有创意，家庭教育同样也可以富有情趣。
给孩子学习交流空间
方法指导
1.和孩子商定纸条的内容。
如果想利用小纸条进行交流的话，要事先和孩子进行商量，确定小纸条交流的内容。如，关于作业情况的，关于学习状况的，关于生活情况的，关于文具摆放的等。确定了小纸条交流的内容后，亲子沟通会更加有效。
2.和孩子确定纸条交流的时间。
利用小纸条和孩子进行亲子沟通时，也要确定交流的时间，这样可以让孩子形成每天写纸条的习惯。
3.和孩子商定纸条交流的空间。
和孩子进行小纸条交流，空间也很重要。是孩子的书房还是家里的客厅，这个都要和孩子商量好了，这样有利于沟通顺畅。
4.指导孩子写好小纸条。
一开始的时候，孩子不会写小纸条，要耐心地指导孩子怎么写小纸条，父母也要用心写小纸条，保证小纸条字迹清楚,孩子能读得懂。
5.定期和孩子交流写小纸条的感受。
并不是和孩子写小纸条就不用进行语言沟通了，小纸条交流一段时间后, 要在恰当的时候进行总结交流，引导孩子谈谈感受。
