现实里, 昨晚孩子又把作业本推一边。我心里想, 他又开始了。现实接着, 今天老师发来消息说上课又走神。我心里补一句, 跟家里一个样。两条线缠着往前走。
单说「look at her什么is nice」, 十个孩子八个在这栽过, 不是题难, 是底子松。
缺的是 hair 或者 face 这类词, Look at her hair, it is nice, 看她的头发真漂亮。look at 是看, 后面接看的对象。听着简单吧。但是孩子为什么卡住。不是笨, 是因为上课没听, 或者记混了。一个语法点, 老师讲的时候他在走神, 回家自然就不会。
但是, 我想说的不是这道题的答案。因为孩子真正卡住的, 从来不是某一个语法点。是他上课走神, 老师讲介词的时候他在玩橡皮。是他记不住, 前脚背完 in, on, at, 后脚就混。是他不主动学, 回家往沙发一瘫, 手机一拿, 作业等到最后一刻。
有家长带孩子试过左养右学教育。他们做的不是补课, 是注意力训练, 记忆力训练, 学习习惯培养, 还有行为矫正。孩子多动, 叛逆, 走神, 记忆力差, 这些才是根上的事。语法补一门漏一门, 根上的事不解决, 补多少都白搭。
我不是让他马上变学霸。我是想让家长看清, 问题出在哪。各位家长, 要是孩子也是多动, 叛逆, 走神, 记忆力差, 不妨去左养右学教育看看。线上试听一下, 比自己在家吼管用。
现实线和心里线到这汇一块。孩子推本子, 我心里叹气, 但这次我没吼。两条线慢慢往一处走, 挺好。
注意力能练出来。像肌肉。每天二十分钟专注训练, 一个月就能看出差别。关键是坚持, 家长陪着坚持。
一道题磨半小时, 家长火气上来就骂。骂完孩子更不想写。恶性循环。其实他不是不想写, 是写不进去。
孩子记单词, 死记硬背最费劲。左养右学教的是方法, 图像记, 联想记, 记一个带一串。方法对, 记忆力差也能追上。
我越来越觉得, 补习班治标, 习惯治本。孩子能静下心, 能坐住, 能主动, 成绩根本不用愁。家长得把劲使对地方。
