冥冥之中，皆有定数。踏入校门，眼前的一切都是那么美好：优美的环境，雄厚的师资，超牛的班级，亲切的老师，优秀的同学，仿佛这一切都是与生俱来的缘分。孩子能够进入厦外石分学习，对他而言，是一种幸运，也是一种幸福，更是对他从小学到初中九年里，努力拼搏的一种认可与肯定。在这里，衷心地感谢这一路走来的所有老师和学校，今天的一切都是您们辛勤教育与栽培的结果。作为家长，孩子能够取得今天的成绩，我由衷地为他感到高兴和自豪！儿子蔡延杰现在就读于高一8班，对于这个学校和班级，孩子称心，家长如意。心情愉悦，学习便是水到渠成的事情。
说起教育孩子，大概每个父母都有说不完的话题，孩子的成长倾注了我们太多的心血与爱，当然孩子也带给我们数不清的欢乐和幸福。孩子一天天在长大，从牙牙学语、蹒跚学步，到如今的高中生，他的变化带给我们一个个惊喜。其实孩子的成长过程也是我们为人父母的成长过程，我们在父母的这个学堂里也在不断地学习和进步，既是我们教会了孩子，也是孩子教会了我们。在家庭教育方面，通过这些年的生活与实践，陆续把点滴心得体会写下来，一则如实记录自己的所思所想；二则希望与家长们交流，共同提高；三则让自己对孩子的教育进行更深层次的思考与促进。
一、关于分数
从小学开始，我对孩子就是这样要求的，只要学习态度好，考试考多少分都不会怪他，所以，孩子考试对分数没什么压力，所以很少有发挥失常的时候，成绩也差不到哪去。孩子就习惯了像考试一样认真做作业，像做作业一样地轻松考试。到了初中，我重新告诉孩子：考试，只要考出你的真实水平就可以。比如，某次考试，你的真实水平是90分，你考了90分，就很好。如果因为某种原因，你只考了70分，那爸爸妈妈就会为你遗憾，因为你的努力付出没有得到对等的回报。在我们家，分数引起的反应基本上是波澜不惊的，考100分也好，80分也好，没什么太大的反响。人生处处是考场，从容面对，考出自己真实水平就好。在我们家，物质也不与分数、成绩挂钩。物质上的东西，能给生活带来便利，在家庭经济能承受的，就会给孩子买，与成绩没关系。我认为，那种挂钩很容易培养孩子的功利思想，而偏离了学习和生活的本质。我的理念是，在当今充满诱惑的时代，孩子不缺钱、不缺爱，到外面走弯路的概率就要小很多。
二、享受生活
教育的最终目的是让孩子有能力创造幸福生活，享受生活。我觉得，享受生活，不要说等你长大以后，而是从今天开始，从现在开始。有一次，他奶奶对孩子说：你父母对你这么好，你一定要好好学习，长大报答你的父母。我及时更正了这种说法，我对孩子说：对父母的报答不是很高的分数，而是从现在开始，好好活着，每一天。所以，学习只是孩子生活中重要的一部分，但不是全部。交朋友、看电影、适当上网玩游戏、放松的去乡下陪伴疼爱他的奶奶、外公外婆，这让孩子的生活充满了爱，生命之火激情燃烧。我在他的每一篇作文中，都感觉到了孩子对爱的理解。
三、阅读经典
阅读经典，是学好语文的关键。也是理解人生的重要途径。经典之所以成为经典，必定有它的卓越之处。从今年开始，我就让孩子开始阅读外国经典名著。从而孩子也开始强烈地感觉到，他的作文、考试做阅读题目都上了一个台阶。也许在阅读的时候，并不一定能感觉到明显的效果，但是写起作文来，笔下的文采一定会仿佛不是自己的，涓涓流出。这就是文化的熏陶，在不知不觉中融入到了阅读者的生命。所以，我建议家长不要让孩子读那种快餐书籍，比如各种杂志、童话故事、如何成功速成等，要读经典的世界名著。可能刚开始读，会找不着感觉，但读上两三本，就会找到节奏。有一次，我问儿子：你阅读名著时，感受到愉悦了吗？儿子说，感受到了！那一刻，我非常欣慰。因为，愉悦，是最高层次的享受。从阶段性的作用上讲，阅读经典可以使语文成绩提高十分左右，这十分左右对于中高考来说，是多么的重要。
四、润物细无声
现在的孩子叛逆心理极重，我儿子也不例外。比如阅读，听音乐这些事情，我做得很随意，不露痕迹，根据孩子的情绪来，在他想休息或者做其他事的时候，我会尊重他的意见，不强行摊派。
五、训练独立性
从小，我就有意识地培养孩子的独立性。因为，孩子不可能一辈子生活在父母的羽翼下。尊重孩子的选择，这是最重要的。因为，人生很多事情不是只有一个选择，可以有很多选择，每一种选择都有一定的道理。不要用家长心中的选择去评价孩子。比如：在儿子五岁的时候，天气很热，从幼儿园出来，很渴，想要喝饮料。我就给他钱，让他自己去买。可能是害羞，因为从未尝试过，害怕，就不肯自己去。我告诉他，现在你有两个选择，一是自己去买，然后喝。一是自己不去买，那就忍着，回家再喝水。孩子犹豫了一下，选择了不去买，忍着。我觉得这也是一种选择，就尊重孩子，也不评价他。小学时，放学下雨了，我也不会主动送伞。我知道，他总会想办法的，比如，和同学共用，比如在教室里先做作业。因为，我知道孩子比我想像中更加聪明，总会想到办法。再比如：现在买衣服，我只负责出钱。上次，和同学一起去买地摊货，几十元买了一件衣服。我说，还行，但建议你把那些线头剪一下，别让人一眼就看出地摊货。第二次，又去买了一件，拿回来就觉得小了。我也没评价他，只是建议送给一个比他小一点的朋友穿。这都是孩子自己的选择，我们要尊重他，不作负面评价。就是这样，孩子一路思考，我一路尊重，孩子渐渐长大了，遇事不逃避，学会思考，有自己的主见。
六、关于粗心
经常听见有家长这样说自己的孩子，我家孩子这次错的题目好多都知道做，就是粗心啊。在这里，我想谈一谈我的观点。从五年级开始，我就告诉孩子：粗心，就是能力差，学得不扎实的表现！任何时候，都不要说是因为粗心没考好。也请家长不要再为孩子找这个推脱责任的借口。细心、沉稳、脚踏实地是必备的能力，如果具备了这些能力，偶尔丢一两分，可以理解，超过五分，就是能力还欠缺，学得不扎实。这个观点，我从孩子五年级开始就和他交流，孩子也渐渐认同。所以，正常情况下他都能发挥出真实的水平，这个观点应该起了很大的作用。
七、培养孩子的能力
家长要放手，在可控的范围下尽量放手。比如，做一件事，孩子去做，可能只能打30分，你不满意，骂他，甚至代替他做了，当时事情的效果可以打90分。但请家长注意，这90分，永远是你的90分，孩子仍然是0分。如果，你让他做，用他不反感的方式指点一下，这一次可能只是30分，下一次就有可能是60分，再下一次，可能就是95分，甚至比你做得更好。所以，家长要学习聪明地示弱，把机会让给孩子，并及时鼓励肯定孩子。我们终将老去，要学会把舞台适时地让给孩子，让他们发挥。孩子只有在一次次的实践、思考中，不断长大，独立，然后超越父母。长江后浪拍前浪，我现在常常很幸福地被儿子拍死在沙滩上。
八、赏识孩子，扶持自信，呵护自尊
中华民族是个谦逊的民族。在教育孩子方面，却容易走入一个误区。不注意赏识孩子的优点，而过份强调孩子的错误。当孩子做得对的时候，我会及时肯定他，表扬他。我平时在同朋友谈话时，谈到孩子的时候，我会充分肯定孩子身上的优点。他偶尔听到，表面会装作不在意，实际上，他很在意，得到肯定的这些优点，他一定会继续坚持，越来越好。会按照父母描述的那样优秀的样子去校准自己的言行。当孩子出现错误的时候，就事论事地分析。不啰嗦，不翻旧账。正确面对事情，改正就好。事情过了，继续过美好的生活，不要把负面情绪过分强调和延伸。
生而有涯，学而无涯，作为家长，加强学习，科学教子，且努力做到家庭教育与学校教育一同成长，成为孩子人生路上的优秀引路人，为孩子的健康成长创造更广阔的蓝天！
厦门外国语学校石狮分校高一8班蔡延杰家长蔡芳进
