前天，我在头条上发文，“陪伴休学的孩子（13）~耐心等待，静待花开” 以后，有个网友留言：“我的孩子高二也不想去学校了，不知道该怎么办？”家长非常困惑与焦虑。
这个家长的留言让我想起去年的六月份，孩子因为焦虑，在学校无法集中注意力，导致无法正常学习，于是向我们提出想在家休息一段儿时间，不想去学校了。由于我们对孩子焦虑的情况一无所知，我和老公出奇的思路一致，我们拒绝了孩子的要求：“不去上学了，这还了得，高中阶段儿，正需要火力向前拼的时候，哪能不去上学？”
由于无知所以无畏，我们没有尊重孩子的意见，合力把孩子往学校推，其结果导致孩子彻底趴窝在家，孩子在最需要我们父母理解和帮助的时候，我们没有帮他反而推倒了孩子。
焦虑本身就是能量的耗竭
如果一个孩子突然出现向家长提出不想去上学，这就意味着他要打破他多年形成的这个学习生活习惯，离开了轨道，如果没有一个特别痛苦的理由，应该不会轻易提出来的，因为突然不去上学，孩子自己就没法儿向自己交代。我们父母一定要高度重视这个问题，至少要密切观察孩子的状态，倾听孩子自己的声音。
焦虑本身就是能量的耗竭，孩子焦虑了，就意味着他的身体、思想感受都已经出现问题了，它是一种非正常的状态，是一种失常的状态。尤其是孩子觉得在学校已经是度日如年非常煎熬的时候，这时强行让孩子去上学，这会让本来已经不多的生命能量，进一步枯竭的。
孩子这个时候已经非常难受，坚持下去可能生命安全都会受到威胁，在他很痛苦的情况下，我们能不能把注意力先从上学这个问题上转移开来，首先让孩子能好受一些，无论何时何地，孩子的生命安全都是放在第一位的。我们先关注孩子这个活生生的人，关注他的身体，然后再功利地关注他的上学问题。
孩子不去上学了，我们家长那种很坚强很负责任的态度表现得淋漓尽致，我们找教育咨询机构，找心理咨询师，找大仙，找老师，找孩子同学家长，单刀直入的目的就是为了孩子尽快回到学校，可越是这么功利，结果就越是跟我们的期望背道而驰，由于否认现状，不接纳现实，我们在不停地创造更多的不幸，我们无形当中就给自己设置了更多的障碍。
我们要明白，孩子之所以出现这种生命低迷的状态，跟我们的家庭环境有着很大的关系。跟我们以往对孩子的教养方式有着很大的关系。我们要修自己，而不是向外部抓取，抓取得越多，你给自己制造的新问题就越多。
用最短的时间去改善夫妻关系、亲子关系、父母与其他人的关系、父母跟自己的关系吧，反思自己，哪里出了问题就修复哪里？如果我们把这所有的关系都处理好了，孩子就不会因为焦虑不去上学了，当然过程非常艰难。可是，为人父母，哪怕前边有火焰山，也要闯一闯，我们需要给孩子传递的是力量。
我们作为孩子的陪伴者，我们要学会调整守护自己，不让自己不良的状态影响到孩子，成为孩子的二次加害者。我们要学会闭嘴，微笑，有效沟通。我们要把目光从孩子身上撤离到我们自己身上，时刻关注自己的状态，活成一个发光体，用光和温暖照耀他的生命。
当我们懂得符合规律，问题的解决只是一个时间的问题，当我们无比从容，无比有力量的时候，我们的孩子就离走出来越来越近了，相信自己，相信孩子。
