昨天送儿子到幼儿园门口，遇见了一幕。

一个小女孩对妈妈说：“妈妈，我的水杯忘拿了”。妈妈看了眼孩子，忍不住责怪了起来：“不是给你准备好了，放在餐桌上吗?怎么又忘记了？”

女儿耸拉着脑袋不说话，妈妈又说到：“都不知道说你什么好，才多大记性就这么差，你先去上课，我等会给你送来。”

我们的孩子都在小区内的幼儿园，而我们也在同一栋楼上，于是我们结伴回家。路上，她不仅埋怨了起来：“你说现在的孩子，才多大点，记性就这么不好，我帮她装好水后，对她说水杯装好了，等会自己带上，结果还是忘了，真的太让人头疼了！”

其实生活中，还有这样的情形：

孩子在玩玩具的时候，将一件玩具放在了别的地方，但是下次玩的时候就忘记了，于是到处找。

孩子看完的书，下次找的时候就不记得放在了哪里，怎么都找不到。

让孩子帮忙放一样东西，结果找的时候却不见了，问孩子孩子也不知道。

很明显，孩子的这些习惯是不好的习惯，总是丢三落四，或者忘记东西放在哪里，可是孩子这样的行为真的是记性差吗？

当然不是！那么今天晴风来为大家分享孩子为什么会丢三落四，造成孩子丢三落四的原因是什么？作为父母的我要如何做才能帮助孩子，改掉丢三落四的坏习惯？

01孩子丢三落四，不是记性不好，而是自理能力弱

很多父母看到孩子丢三落四，总以为孩子是记性不好，记不住自己将东西放哪里了，所以才会总忘记，但其实，孩子是因为自理能力弱，才出现这样的情况。

记得去年的时候，儿子每次玩完的玩具，总是不知道放在那里，一会找汽车，一会找积木的图形，几乎每天都会上演找玩具的情形。

心理学家曾对孩子丢三落四的习惯做过研究，最终发现：孩子丢三落四的习惯，并非是记忆力差，而是他们的自理能力没有培养起来，所以才会出现丢三落四的习惯。

所以，孩子丢三落四是因为他的习惯不好。而现在的孩子，丢三落四的问题非常严重。

据某调查结果显示：3~9岁的孩子中近60%的孩子都出现过上学忘带作业本的情况。

也就是说，孩子是因为从小没有养成自理的好习惯，等到孩子慢慢长大后就会出现丢三落四的问题。

那么，什么是自理能力呢？

自理能力指：人们在生活上能自已处理日常生活琐事的能力，比如说做饭吃饭，卫生，购物，学习等等。

对于孩子来说，自理能力就是在一定的年龄内，能够做好自己可以做的事情。

儿童心理学家曾说：自理能力是孩子从依赖走向独立的前提和基础，是孩子学会照顾自己衣食住行的必备能力，这会帮助孩子逐渐摆脱对父母的依赖，成为真正独立的人。

只有孩子拥有了自理能力，才有可能成为一个真正拥有独立的人。所以，对孩子来说自理能力很重要，而对我们父母来说，培养孩子的自理能力更加重要。

02孩子自理能力弱的根源是什么？

现在很多的孩子自理能力都差，曾经有一名学霸被清华退学，退学的原因就是因为生活自理能力太差，那么造成孩子自理能力弱的根源究竟是什么呢？

• || 受父母不良习惯的影响

心理学中有一个“坏习惯效应”，是指一个人的习惯很容易影响到同生活人的习惯。也就是说，一家人中的生活习惯会相互影响，特别是坏习惯，而孩子也是最终容易被坏习惯影响的人群。

在孩子还小的时候生活习惯来源于父母，当孩子看到父母总是乱扔乱放，孩子就会受影响，也会乱扔乱放，当孩子一旦习惯了乱扔乱放，那么孩子必然学不会做事的条理，从而容易出现丢三落四的问题。

• || 父母过度包办

一项调查结果显示：90%的父母会帮孩子收拾房间，8%的父母会督促孩子自己收拾，2%的父母会不闻不问。

从调查结果可以看出，太多的父母选择包办，从而让孩子失去了自我锻炼的机会，也就失去了自理的能力。

孩子在小的时候，大部分时候，父母都会说：“宝宝，你玩就好了，妈妈来。”于是从小孩子习惯了妈妈来帮自己整理。

每次一旦孩子有需求，需要干活的时候，就会想到父母，孩子会想：“有妈妈帮我整理。整理的事情不用我来，我还小。”慢慢孩子的内心就会出现偏差，总以为任何事父母都会帮自己做好。

当孩子逐渐长大后，就无法脱离父母的包办，因为从小父母的包办让孩子不懂得自理，更是因为孩子习惯了父母的包办。

若在此时，父母想让孩子自己来做，孩子就会因为不会而容易出现丢三落四的问题。

这其实是因为孩子缺乏自理能力的表现，导致孩子真的要自己做的时候，会出现依赖心理，总觉得即使自己做不好也有父母在，所以会出现丢三落四的问题。

• || 没有责任心

其实很多孩子出现丢三落四的原因，更多的是因为没有责任心。

因为从小的生活习惯让孩子习惯了不用操心，孩子知道有父母帮自己想，帮自己做，自己不用管。

之前《少年说》中一名高中的男生对妈妈喊话说：“妈妈，你离开的这一个月，爸爸没有为我做过一顿饭，每天都带我在外面吃”。妈妈听完后虽然差异，但同时也发现了问题所在，于是对儿子说：“这一个月爸爸没为你做饭，那你为什么不想着为爸爸做饭呢？”

其实孩子自理能力弱也是这样的原因，孩子习惯了接受，习惯了父母的给予，习惯了不用自己操心。

所以孩子的大脑，理所应当的将自己归类为家中的享受着，当要面临自理的时候，孩子大脑抗拒的想法，第一时间向身体发出指令，此时孩子会用丢三落四来告诉父母，自己做不好。但其实孩子这样的行为是因为父母过度的包办，导致孩子没有责任心，从而出现丢三落四的问题。

• || 没有养成好得习惯

很多孩子出现丢三落四的问题，是因为在3岁前没有养成好的习惯。比如父母从不要求孩子整理自己的物品，孩子很少整理甚至是从没有整理过，当在孩子3岁的时候，父母要求孩子自己整理的时候，孩子就会不愿意。

记得之前在儿子两岁的时候，每次儿子玩完玩具，都是我帮他整理起来，后来在孩子即将三岁的时候，为了让孩子在幼儿园更适应，我学着慢慢让孩子自己去整理自己的物品，方便放学的时候可以整理好自己的书包。

可是每次让孩子整理，孩子不是装作听不见，就是故意不管。很多时候，催孩子的时间，自己早都做完了，于是慢慢也不爱催孩子做。

可是等孩子上幼儿园以后，自己的书包不会整理，快放学的时候，不会将书和玩具装整齐，而是一股脑全部塞进书包。

若父母因为觉得让孩子做起来太慢，从而帮孩子做后，孩子的自理能力就更加不会被培养起来。一旦孩子从小没有养成好的整理习惯，孩子就会习惯于父母整理，或者自己胡乱整理。我们都明白只有整齐的时候才好找东西，若是乱七八糟，孩子必然不知道是不是落了东西，就很容易出现丢三落四的问题。

03父母如何做，才能帮助孩子改掉丢三落四的坏习惯？

儿童心理学研究表明：2岁是孩子学习自理的关键时期，若在此时孩子拥有了自理能力，那么孩子到3、4岁时，就会萌生出自信和独立的特点，很多事都想自己做。

也就是说，孩子的自理能力在为以后的独立能力打基础。所以对孩子来说自理能力非常重要，那么作为父母的我们要如何做，才能帮助孩子改掉丢三落四的坏习惯呢？

首先，父母要做到以身作则

孩子丢三落四的问题，很多都是来源于家庭的影响，所以，我们要先做到以身作则：

• 01父母不丢三落四

如今，虽然我们已经很重视孩子的教育问题了，但是很多父母却在以身作则总是自控力太差，导致孩子受父母不良的影响。

所以我们要先学会改善自己丢三落四的问题，学会有条理的整理，无论是整理家里还是自己的物品，都要学会有条理的整理，只有我们不丢三落四了，不乱扔乱放，才能让孩子感受到整理的好处，让孩子慢慢习惯于待在一个整齐的家中。

我们可以从小事做起，比如将家中的水杯、书、常用物品，每次用完及时归位，只有这样，慢慢才会影响孩子，让孩子改掉丢三落四的问题。

• 02父母要养成好的收纳习惯

当我们学会不丢三落四了，就要开始进一步加强，养成好的收纳习惯。

我们可以购买一些整理物品的收纳盒等，可以将小而不好归整的物品放置在收纳盒中，并且要将家中储物的地方进行分类。

可以用：常用、偶尔用、不常用来分类。

常用的物品放在易拿取的位置，偶尔用的放在次位置，不常用的放在不好拿取的地方。当我们对家做好了分类，就要开始对物品做分类，比如剪刀、充电器、等放在常用的地方，工具雨伞等放在偶尔用的地方。刀片、铲子等放在不常用的地方。

做好了归类，整理起来就比较容易，当我们一次大的整理完毕后，以后每次只需要维护就好。若孩子生活在这样一个有条理的家中，孩子必然也会受父母的影响。

只有我们明白：作为父母的我们要不断的学习，不断的优化自己，始终将自己看做孩子的榜样，并重视自己的言行举止，才能给孩子一个好的生活环境。

当我们养成好的习惯后，孩子也会受我们的影响，才会为孩子的自理能力奠定基础。

其次，父母要懂得培养孩子的责任心

当我们能够为孩子做好榜样后，就要开始培养孩子的责任心了，此时我们可以这样做：

• 01父母要学会放手

很多孩子丢三落四，自理能力差的最主要原因是因为父母不懂得放手，所以孩子从小习惯于父母的包办，此时我们就要学会放手，锻炼孩子，从而培养孩子的责任心。

前段时间，为了培养儿子的自理能力，于是要求孩子自己整理自己的书包。

可是孩子每次要上学走了，却总是没整理好，对我说：“妈妈，我的书包没整理好，你甭我整理一下。”听完儿子的话，我对孩子说：“整理书包是你自己的事，你需要自己完成。”孩子听完很不愿意的对我说：“可是我快要迟到了！”看着孩子不愿意的表情，继续对孩子说：“妈妈之前就对你说了，你需要自己整理好书包，赶快整理吧！妈妈等你。”

孩子很不愿意的整理好了书包。第二天的时候，孩子依然耍赖，我依然拒绝，之后过了几天，孩子开始不再喊我来整理，而是很自觉的自己整理好。

其实，孩子不是不会做，而是父母不舍得放手，只有我们勇于放手才会培养出自理能力抢的孩子。

• 02面对孩子的耍赖，坚决拒绝

我们一开始培养孩子的自理能力时，总会因为孩子的求饶或者特殊情况而功亏一篑。所以我们要做的是学会坚决拒绝（除非是很严重的大事）。

记得前段时间带孩子去看电影《哪吒》，在去之前，我对孩子说，等会了自己将玩具收拾起来，我们去看电影，到时妈妈告诉你，孩子点头回应着。

后来距离要走还剩20分钟了，我对孩子说：“现在将玩具收拾起来吧！然后把外套穿上，我们要出发了。”孩子“嗯”答应着，可是却不动。快要走的时候孩子起来将衣服穿好后对我说：“妈妈，我们走吧！”看到身后乱七八糟的玩具，对孩子说：“玩具还没收拾好！”儿子却开始向门口走，并对我说：“回来还要玩，我们赶快走吧！不然电影要开了。”

看着儿子的反应，坚决的对儿子说：“你要玩的放在一边，不玩的收拾起来，我等你收拾，收拾完再走！”儿子看我坚决的模样，走过来，将自己的玩具收拾好。

很多时候，孩子会出现这样的挑衅行为，若是我们选择纵容孩子，孩子的自理能力将不会被培养起来，所以，面对孩子的撒泼打滚，我们要坚决拒绝，只有这样，才能让孩子无孔可入，才能培养起来孩子的自理能力。

• 03父母要让孩子完成自己的事

当我们学会了放手，面对孩子的撒泼打滚选择坚决拒绝，孩子就会开始学着自理。此时我们要做的就是让孩子开始做自己的事。

比如我们可以让孩子先做这些事：

1.5-3岁时：

让孩子自己整理玩具；

吃完饭，将自己的碗短刀厨房；

让孩子整理自己的衣服；

让孩子归类自己的洗漱用品；

让孩子学会自己刷牙，自己洗脸，洗脚

3~5岁时：

让孩子整理自己的床；

让孩子整理自己的书；

让孩子整理自己的书包；

洗自己的袜子和内裤；

让孩子学会自己洗头发；

6岁后：

让孩子打扫自己的房间；

洗一些小而薄的衣服；

让孩子学会自己洗澡等……

一开始可以让孩子先做这些，慢慢长大点，可以给孩子增加他可以做的项目。但需要注意的是，有一些危险的，孩子够不到的，或者力气不够的就需要我们父母协助完成。

只有我们懂得让孩子自己完成自己的事，孩子才能慢慢生出责任感。

最后，帮助孩子养成好的习惯

当孩子开始自己完成自己的事时，就意味着孩子开始学着变自理，此时我们就要帮助孩子，让孩子养成好的习惯。

• 01利用“21天定律”帮助孩子养成好的习惯

心理学中有一个非常著名的定律叫：21天定律，是指一个人若要建立一个新的习惯或者理念，并让习惯或者理念巩固，就需要21天重复的练习。

也就是说我们若想让孩子学会自理，就需要让孩子进行21天重复的练习。

心理学将这21天定律分为三个阶段：

第一个阶段是1-7天，此阶段表现为:刻意、不自然，需要十分刻意的提醒。

第二个阶段是7-21天，此阶段表现为：刻意、自然，但依然需要有意识的控制。

第三个阶段是21-90天，此阶段表现为：不经意、自然，此时不需要刻意控制，就能够做的很好。

所以我们可以在培养孩子自理能力的第1-7天，不断提醒孩子，让孩子刻意的进行自理练习，在第1-21天的时候，孩子已经有了自理的意识，此时我们就需要监督孩子，巩固孩子自理的行为。当这21天结束后，孩子不仅学会了自理，并开始很习惯的自己完成自己的事了。

• 02不断强化孩子自理的好习惯

当21天结束后，孩子其实还会偶尔出现松懈的情况，此时我们父母就要不断的强化孩子自理的好习惯。

比如孩子身体不舒服，我们可以代孩子完成，但若是没有什么特殊情况，孩子就需要自己完成，我们不可以代替完成。

不能觉得孩子的习惯已经有了，一次两次没关系。有句话说：“下坡容易，上坡难。”破坏孩子建立起来的好习惯很容易，只需要父母一次两次的代劳就好了，可若是一旦破坏了好不容易建立起来的好习惯，那么再次去建立的时候，就要比第一次难上百倍、千倍。

所以，即使习惯建立起来了，我们也不能随意破坏，而是要不断的强化孩子的自理能力。也就是在过程中，依然坚决的不代劳，让孩子自己完成。

• 03学会用“积极效应”让孩子爱上自理

在个性心理学中，人们把由于自信而引发的积极心理现象，称之为积极效应，也称为亨利效应。

也就是说一个人因为做一件事而感受到了自信，从而更愿意去做。

孩子的自理能力也是，若是孩子通过自理感受到了自信那么孩子就会爱上自理。所以，当孩子在自理的时候，若是孩子做的不好，我们不能肆意批评孩子，而是要慢慢引导孩子，让孩子做的更好。若孩子做的好的时候，我们就要及时夸奖孩子，让孩子感受到自理带来的好处，从而爱上自理。

只有父母不断的鼓励和赞美孩子，让孩子感受到自信，从而产生意愿的内动力，此时孩子就会爱上自理，最终变为一个自理能力强的人。

孩子的成长路上，父母的养育方式非常重要，是培养孩子让孩子拥有一个好习惯，还是一味的包办，让孩子丧失自理能力，都在于日常生活的点滴中。

智慧的父母懂得放手从而培养孩子，让孩子拥有一生受益的好习惯，愿每一对父母都能明白独立的重要性，在小时培养孩子的自理能力，从而让孩子长大后成为一个独立的人。