现在的父母，对孩子的家庭教育很上心，因为知道孩子最初培养人格、性格和其他各种基础能力的阶段，就在小时候的那几年父母给创造的环境中养成的。
不过，也有的父母发现，自己越教育，孩子反而越不听话。甚至到之后，孩子居然成为了自己最不想让孩子成为的人。
前几天，朋友跟我抱怨，说：自己家的孩子不会说话，见到长辈、老师不知道问好，见到同学、同龄人也不开口说话。我自己就是那种不会说话的人，就怕自己的孩子变成这样，每次都教育他见到人就打招呼，还给他报了一个学演讲的班，结果还是这样！
为什么会这样呢？明明已经很在意这个“缺点”，就害怕自己的孩子会有这个“缺点”，结果孩子偏偏就变成了这样！
这其实还是跟父母的教育有关：
1、父母“言传身教”效果大于语言效果
很多父母不想让孩子有这个缺点，主要是自己身上有这个问题，自己也是深受其害。
比如说“内向”、“情绪不稳定”、“自卑”等现象。
父母会跟孩子说这个问题，会让孩子自然大方一点。
但是父母在待人处事的时候，却没办法做到“自然大方”。父母的一言一行都深深的影响着孩子的行为。
孩子模仿的能力，可是要比“听话”能力强很多倍啊！况且还是这种“每天教育”。
所以，父母在教育孩子成长的时候，自己要给孩子做一个好的示范。也就是说，父母要随着孩子一起成长。
2、父母语言强化“缺点”
还有一种呢，就是孩子犯错了，父母在语言上会强化孩子的缺点。
比如说，孩子忘了带钥匙，有的父母就会说自己的孩子忘性大、有前手没后手，你这孩子啥事儿都做不好。
为啥忘了带钥匙，父母会上升到精神层面呢？不知道，可能是为了让孩子长记性，一次性记住教训。但是这样做有效果吗？
在NLP思维逻辑层次中环境、行为、能力属于低三层，信念/价值观、身份、精神是高三层。
在孩子的低三层出错的时候，父母不能越层批评，否则会给孩子一个高三层上的错误暗示，让孩子在不易改变的高三层对自己下一个不好的定义。
当孩子做错事情的时候，父母应该就事论事，不要“上升高度”，以免对孩子产生不好的暗示。
还有就是，不要总是重复提醒孩子曾经的错误，或者把孩子做错事的行为挂在墙上之类的。这也是强化孩子“坏行为”的一种行为。
3、父母自己不懂，但强迫孩子做
还有一些父母，自己也不知道为什么要这么做，因为世世代代就这么传承下来的，所以自己的孩子就要做。或者，周围别人都在做，自己的孩子也必须要做。
比如说兴趣班，很多家长给孩子报兴趣班，是因为周围的孩子都在上这个兴趣班。
至于为什么让孩子上这个兴趣班，父母也说不上来。
所以孩子提出不想去的时候，父母无法用道理解释给孩子听，只能用强迫的方式，让孩子坚持去上补习班。
还有就是学习，父母总说将来竞争力大、怕孩子吃苦所以要好好学习。
其实呢？孩子不知道啥叫竞争力大，啥叫吃苦，只知道父母在强迫自己。越是被强迫，内心越是要反抗，这是每一个人都有的好的精神！
所以，父母想要孩子有的好行为，在这种“不讲理”的强迫下，孩子反而在坏行为的道路上越走越远。
所以，父母在教育孩子的时候，要站在孩子的角度，通过孩子的需求，给孩子解释，为什么要这么做，为什么不能那么做。
不要一棍子把孩子敲晕。
父母在教育孩子时，尤其是怕孩子“走歪路”、“走自己的老路”时，难免会产生焦虑的情绪。但是越焦虑，越无法用正确、合理、中立的态度教育孩子。
父母应该放松心态，对孩子的缺点，指正但不唠叨，让孩子自然而然的改正。
