农村孩子不良习惯的养成，主要是两个原因造成的。父母忙于务农或打工，仅仅给孩子提供了经济支撑，没有倾注必要的时间关注孩子生活的细节，如一日三餐是否按时进行，有没有良好的卫生习惯和运动习惯，作业是否按时完成，日常交流能否做到用语文明等。
农村孩子由于缺少优质的教育环境，很多行为易受身边人的影响，很多行为自发产生，若家长没有及时指正，极易演变成不良习惯，家庭教育观念的落后。
许多农村家长对孩子的培养仅仅停留在物质的温饱层面，意识不到素质教育的重要性，”读书无用论”在其观念中根深蒂固，认为孩子学习习惯差影响不大，完成基础教育后应尽快工作挣钱，更别提对孩子思维习惯、时间习惯的培养。
当孩子处于人生的初始阶段时，其可塑性极强，但自控能力较差。这一时期既是孩子养成良好行为习惯的关键期，又是他们沾染不良行为，养成不良行为的危险期。
倘若错失良机，便会产生积习难改的现象，在一定程度上会抑制孩子养成良好的行为习惯，导致孩子无法有规律地学习与生活，不能很好地去适合陌生的环境，进而不利于培养他们独立自主的能力，给孩子将来的发展带来难以弥补的缺憾。
父母是孩子的第一任老师，是孩子的榜样。父母的言行举止都会在不同程度上影响孩子行为习惯的养成。
由于孩子行为习惯的形成容易受到环境的影响，再加之孩子的心理特征决定他们具有较强的模仿能力，他们会模仿父母的行为与语言，形成他们惯有的思维模式。
农村家庭的父母受教育程度低、综合素养不高，一些父母在家总是吵架、打骂孩子，导致孩子在学习或是社会中也会不团结同学、语言粗鲁、行为粗暴。因此，父母要以身作则，以身示范，树立一个高大的、正面的形象。
良好行为习惯是孩子成长必不可少的内在因素，同时也将伴随他们一生的学习与生活。因此，父母在平时的生活中就要全面地培养孩子良好的行为习惯。
在塑造孩子良好行为习惯的过程中，父母要以身作则，树立榜样，树立正确的家教观念，转变传统的教育观念，对孩子好的行为习惯要及时鼓励。
对不足之处要进行适当的批评与指正，将培养孩子良好行为习惯的工作落到实处，积极配合学校，家庭教育与学校教育相结合，促进农村孩子良好行为习惯的养成。
