个人认为这个问题不是一句话能概括了,没考上清华北大直接推导出家庭教育缺失,肯定太武断。
我赞同一个观点,考上优中选优的清华北大,是努力+天赋+运气的结果。
但你要说这份努力里,没有家庭教育的加持,也绝无可能。
1
良好的家庭教育不能缺失
孩童的成长过程,从天性贪玩,需要老师、父母一定的约束,以培养良好习惯。
习惯养成,又有一个开智快慢的过程。有些孩子小学学习不好,中学冲上去了,有些小学很好,中学一落千丈。
我曾经带过一个孩子,学习很好,很聪明,但总是粗心大意失分,导致不能拿满分,妈妈总说他不该丢的分丢了,导致孩子考前紧张,有时候还会应激性闹肚子。
有一天他终于拿到了100,跟我和他妈妈报喜,我还没来得及开口祝贺和表扬,妈妈抢说:你们班有几个100?孩子瞬间落寞的低下了头,他所在的重点班,含他在内,有5个100。
为什么不能告诉孩子,你只要比昨天的自己进步一点点,就很棒。
如若父母总在强调分数,忘了适当的鼓励孩子,打击了学习积极性,产生了自卑感,习惯性考前紧张,从这个角度,能说家庭教育不重要?
只有在学习习惯养成,家庭教育基本正确的情况下,孩子才会开始尝试去找一个榜样,找一个目标,并为之努力。
这个榜样最可能就是第一任老师父母和学校老师,这个目标就可能是清华北大。
为什么有些孩子出身农村家庭,却能跑赢别人,那是农村父母多数会很真实的说,“你学习上爸妈没什么文化,教不了你,想长大了不像我们这样辛劳,只能靠你自己努力”然后身体力行,让孩子体会到了难能可贵的其他品质,比如勤劳、朴实、乐观。
所以在学习上,孩子也被影响,认干,谦虚,够刻苦。当然,还有立志读书改变家庭命运,让父母不要这么辛苦的懂事小心思。
你可以想象一下父亲吸毒,母亲天天打麻将,在学校遇不到关注ta鼓励ta的老师,这些孩子十之八九后来长成什么样?
我在农村教过两年书,又在城市学校教过,那些留守儿童和家庭富裕儿童的面貌、开家长会时家长的面貌,都是很不一样的。
前者有孩子家长在家长群鼓吹过读书无用论,对那些孩子,一张干净的白纸,一块待雕琢的璞玉,摊上这样的家庭,身为师者,除了心疼还是心疼。
这也是我曾经一直说:从一个孩子身上可以看到一个家庭的缩影。从一代孩子身上可以看到一个国家的未来。
2
把失败归于原生家庭是没出息?
成年后,有了自己的是非观,再把自己的失败都归于父母,是真的怂、没出息,还挺没良心,不知感恩。
《我们与恶的距离》里加害人母亲的台词,就让人十分难过。“全天下没有一个爸爸妈妈,要花二十年去养一个杀人犯”
对于含辛茹苦、起早贪黑奔生计,养大他的爸爸妈妈,打死也想不通。
生你养你,身体力行的育你,我们无脸要求更多。
可就在这鸡娃的年代,有些孩子在小学就开始鸡爹:多加班多赚钱。同学爸爸开奔驰来接放学,您也得努力。
可以想象这些孩子长大了,对自己一箩筐的失败,会全归于父母,归于家庭教育,归于原生家庭。
养儿方知父母恩,只有你自己养孩子时,你才会发现,父母已经在他们的能力范围内,已经给予了我们最好。
你也只能在你的能力范围内,给予孩子最好,累不出更多。
当我们有了一定的知识武装,是完全可以跳出原生家庭的宿命,甚至可以反过来滋养、修葺自己的原生家庭。
现在总看见我是农村孩子,但我靠自己如何如何的论调…对于8090代人,社会贫富没那么分化,大家小时候家庭条件都差不大。
真不用拿原生家庭,自证自己如何成功或失败。
取其精华去其糟粕,对于原生家庭,好的我们沿用,不好的我们舍弃。
我们是成年人,不被苦难困住,努力向上兼容,是一个人的心智,也是一个家族的精魂。