个人认为这个问题不是一句话能概括了，没考上清华北大直接推导出家庭教育缺失，肯定太武断。
我赞同一个观点，考上优中选优的清华北大，是努力+天赋+运气的结果。
但你要说这份努力里，没有家庭教育的加持，也绝无可能。
1
良好的家庭教育不能缺失
孩童的成长过程，从天性贪玩，需要老师、父母一定的约束，以培养良好习惯。
习惯养成，又有一个开智快慢的过程。有些孩子小学学习不好，中学冲上去了，有些小学很好，中学一落千丈。
我曾经带过一个孩子，学习很好，很聪明，但总是粗心大意失分，导致不能拿满分，妈妈总说他不该丢的分丢了，导致孩子考前紧张，有时候还会应激性闹肚子。
有一天他终于拿到了100，跟我和他妈妈报喜，我还没来得及开口祝贺和表扬，妈妈抢说：你们班有几个100？孩子瞬间落寞的低下了头，他所在的重点班，含他在内，有5个100。
为什么不能告诉孩子，你只要比昨天的自己进步一点点，就很棒。
如若父母总在强调分数，忘了适当的鼓励孩子，打击了学习积极性，产生了自卑感，习惯性考前紧张，从这个角度，能说家庭教育不重要？
只有在学习习惯养成，家庭教育基本正确的情况下，孩子才会开始尝试去找一个榜样，找一个目标，并为之努力。
这个榜样最可能就是第一任老师父母和学校老师，这个目标就可能是清华北大。
为什么有些孩子出身农村家庭，却能跑赢别人，那是农村父母多数会很真实的说，“你学习上爸妈没什么文化，教不了你，想长大了不像我们这样辛劳，只能靠你自己努力”然后身体力行，让孩子体会到了难能可贵的其他品质，比如勤劳、朴实、乐观。
所以在学习上，孩子也被影响，认干，谦虚，够刻苦。当然，还有立志读书改变家庭命运，让父母不要这么辛苦的懂事小心思。
你可以想象一下父亲吸毒，母亲天天打麻将，在学校遇不到关注ta鼓励ta的老师，这些孩子十之八九后来长成什么样？
我在农村教过两年书，又在城市学校教过，那些留守儿童和家庭富裕儿童的面貌、开家长会时家长的面貌，都是很不一样的。
前者有孩子家长在家长群鼓吹过读书无用论，对那些孩子，一张干净的白纸，一块待雕琢的璞玉，摊上这样的家庭，身为师者，除了心疼还是心疼。
这也是我曾经一直说：从一个孩子身上可以看到一个家庭的缩影。从一代孩子身上可以看到一个国家的未来。
2
把失败归于原生家庭是没出息?
成年后，有了自己的是非观，再把自己的失败都归于父母，是真的怂、没出息，还挺没良心，不知感恩。
《我们与恶的距离》里加害人母亲的台词，就让人十分难过。“全天下没有一个爸爸妈妈,要花二十年去养一个杀人犯”
对于含辛茹苦、起早贪黑奔生计，养大他的爸爸妈妈，打死也想不通。
生你养你，身体力行的育你，我们无脸要求更多。
可就在这鸡娃的年代，有些孩子在小学就开始鸡爹：多加班多赚钱。同学爸爸开奔驰来接放学，您也得努力。
可以想象这些孩子长大了，对自己一箩筐的失败，会全归于父母，归于家庭教育，归于原生家庭。
养儿方知父母恩，只有你自己养孩子时，你才会发现，父母已经在他们的能力范围内，已经给予了我们最好。
你也只能在你的能力范围内，给予孩子最好，累不出更多。
当我们有了一定的知识武装，是完全可以跳出原生家庭的宿命，甚至可以反过来滋养、修葺自己的原生家庭。
现在总看见我是农村孩子，但我靠自己如何如何的论调…对于8090代人，社会贫富没那么分化，大家小时候家庭条件都差不大。
真不用拿原生家庭，自证自己如何成功或失败。
取其精华去其糟粕，对于原生家庭，好的我们沿用，不好的我们舍弃。
我们是成年人，不被苦难困住，努力向上兼容，是一个人的心智，也是一个家族的精魂。
