下面内容是来自一位网友的自述：
我的家庭教育经历（我的家庭教育成长经历）
在我儿子参加工作之前，我一直以为我的家庭教育是失败的。因为我儿子小学阶段还过得去，中等偏上。初中阶段虽然上的是寄宿制私立学校，但因为我们的疏于管理，成绩几乎是全年级垫底的。高中考上的是本地一所三流高中。大学上的是一所自费的本科院校。在整个大学阶段也是平平无奇，勉强不挂科而已。儿子不出色，有时候也会暗自羡慕别人家的孩子咋这么会读书呢？反思自己的教育到底失败在哪里？
孩子教育，赡养老人，工作赚钱，身体健康是每一个中年父母肩膀上的四座大山，左养右学教育赖颂强建议每一个家长都要好努力，特别是在教育方面，这是家庭的传承与延续，是家庭教育促进法赋予家长的职责。
我儿子给我惊喜的是他大四第一次找实习单位那次。他那次参加的是一个著名外企在一个当地一所名校的校招，当时纯属应朋友之邀，去凑人数的。没想到那次校招他打败200多个名校的毕业生，脱颖而出。招聘现场我儿子就打电话给我说，妈妈，那些名校的毕业生表现还不如他。当时我是嗤之以鼻的，这小子太不自量力了，口出狂言。但为了不打击他，鼓励他说不管结局如何，重在参与，多积累点经验也是好的。但结果让我大跌眼镜，他过五关斩六将，成功通过三次面试，顺利进入那所世界500强的知名公司，并经过实习的考核，成功的留在外企工作。
参加工作以后，我儿子一次又一次地给我惊喜。他开朗、阳光的性格，良好的表达能力和沟通能力，受到各层领导和同事的一致认可。他业务能力不断刷新，一年半以后又成功跳槽到一家更好的单位，更好的岗位。没想到，我儿子也成了人家口中“别人家的孩子”。
一次和一位从事教育工作的朋友聊天，她鼓励我写下自己的教育方法和教育理念。她说有很多家长在孩子的成长过程中会面临着很多教育困惑，很需要我这样的家庭教育历程做见鉴。于是试着写写看，希望给都同样是第一次做父母的家长们有所帮助。
小学篇
我的教育方式跟大多数人可能不太一样。我个人认为孩子的素质教育更重要些，从小到大我都致力于把我儿子培养成一个阳光，积极向上，各方面发展的孩子。我一直认为学校教育那是老师的工作。我们家长该做的是品德教育和性格的培养，以及保证孩子健康地成长。所以，在儿子整个小学低年级阶段，我几乎是放养的。上小学一年级开始我就没有监督过他的学习，也没有给他报过任何文化课的补习班。给他报的兴趣班除了画画班，就是羽毛球班或者乒乓球班。从来没有检查过他的家庭作业完成与否，更不要说去查看他作业的对错了。一直认为检查作业对错那不是老师的工作吗？如果所有家长把孩子作业都检查好而且全部订正正确的话，那老师不是不能发现学生在学习中存在的问题了吗？不能发现问题那怎么才能因材施教呢？
但是，我自己是个爱学习的人。工作、带孩子的同时，花了五年时间分别拿下了浙大自考专科和本科文凭。往往儿子在做作业或者看书的时候，我都拿一本书在另一个房间学习。而且经常在儿子玩乐，睡觉后我还在学习。那时想言传不如身教，有个爱学习的妈，孩子的学习总不会差吧？
我儿子在小学低年级阶段还过的去，但四年级开始出现了很多问题，比如学习不能长时间定性，字写得像蜘蛛爬，卷面也不整洁，作业本东写一块，西写一块，空的地方可以塞头猪，挤得地方蚂蚁都难插足。家庭作业也丢三落四，经常有忘记做的。就经常会有老师打电话来告状。学习成绩也越来越差。这时候，才意识到自己教育方式出错了，从一年级开始太放任不管，没有一开始给孩子养成良好的学习习惯。
四年级开始查漏补缺，开始了陪读生涯。儿子做作业时在边上盯着，逐步地一点点纠正儿子各种的不好的学习习惯。但是已经为时晚也，不好的学习习惯一旦养成，想要纠正，真的非常困难，往往花了十分的力，却收不到一分的成效。那时候就感觉像往棉花球上打拳，吃奶的劲都使上了，却不知道拳打在哪里，一点回劲就没有。经过差不多整整两年的努力，儿子的学习习惯慢慢地稍微好些，到六年级时，学习成绩也基本上能在班级前十。但是很多不好的学习习惯和生活习惯一直伴随着儿子，直带到现在的工作中。
几乎从幼儿园开始我就很重视儿子的道德教育。从生活的点滴中言传身教，教他做一个懂礼貌，有文明，有爱心，大气。知道分享，知道感恩的孩子。暑假里经常带孩子出去旅游，让他长见识，开阔眼界。小学阶段因为没报文化补习班，所以有大量的时间阅读课外读物，参加各种球类运动。增强了体质，丰富了课外知识量。小学阶段我给儿子买了大量的课外书。这个阶段我做的比较好的是儿子读过的所有书我都会读一遍，这样在课余时间我和儿子就有了很多共同语言，建立了良好的亲子关系。儿子也喜欢和我分享他遇到的很多事情，就在聊天玩乐的过程中完成道德教育，引导孩子走正确的人生道路，培养了积极向上的人生观。
我认为整个幼儿和小学阶段，孩子毕竟还小，又是长身体的重要阶段，这时候学习负担不能太重，保证孩子健康、快乐的成长才是最主要的。很多家长在这个阶段急于求成，不想让孩子输在起跑线上。各种文化补习班周末，晚上交替着上。孩子疲于奔命，一心只为考试高分努力。孩子累，家长也累，亲子关系紧张。孩子没有时间锻炼身体，更不要说学习课外知识了。影响了身心健康，孩子的知识面受到局限，更严重的甚至影响了学习兴趣。有教育学家说过，学校里学习的知识，进入社会以后60%是用不上的。所以我认为，在小学阶段真的没有必要一味地为了追求高分报各种补习班，陷入题海战术中。限制了孩子的天性，局限了孩子多方面的发展。我们家长多点时间陪孩子玩，陪孩子共同阅读，共同成长，这应该是更主要的。
反思我在小学阶段做错的是不该在一年级放任不管，小学一二年级是好的学习习惯，学习方法形成的关键时段。这一两年我们家长应该做的是陪在孩子身边监督、帮助孩子养成良好的学习习惯，及时纠正错误的学习态度，为今后
复杂，繁重的学习奠定基础。
