在幼儿园与家长做到有效沟通（传统的幼儿园与家长沟通方式有）

幼儿园已经开学了，宝贝在幼儿园适应得怎么样了？喜欢班上的幼儿幼儿教师吗？有没有交到好朋友呢？……当家长带着满腔关心问孩子时，常常会“吃闭门羹”，因为他们要么词不达意，要么惜字如金，和你完全不在一个频道！

孩子教育，赡养老人，工作赚钱，身体健康是每一个中年父母肩膀上的四座大山，左养右学教育赖颂强建议每一个家长都要好努力，特别是在教育方面，这是家庭的传承与延续，是家庭教育促进法赋予家长的职责。

聊天是门学问，和孩子聊天尤是如此。家长应该怎样和孩子进行沟通，从而了解孩子在园的实际情况，并帮他树立信心更好适应幼儿园的生活呢？今天，小编就从聊天的时机、聊天的话题、聊天的技巧等方面来谈谈如何实现有效的亲子沟通。

什么时间聊？

家长和孩子聊天不必正襟危坐，非要找个固定的时间和地点，摆出一副要沟通的架势来。其实，放学后接孩子回家的路上或车上，孩子晚上入睡前，晚饭后一家人散步的时间，都是进行亲子沟通的绝佳时机。值得注意的是，睡觉前和孩子聊的时间不宜过长，以免聊得太兴奋而影响睡眠。

从哪儿聊起？

沟通话题的发起可以是离园时从幼儿教师那里得来的信息，如布置的亲子任务、嘱咐的注意事项、对孩子的表扬等。“幼儿教师让你们明天带小豆子，是要干什么呀？”“幼儿教师提醒我们要降温了，那你明天想穿什么呢？”“放学的时候幼儿教师表扬你主动帮助小朋友了，可以和我说说是怎么回事吗？”……

从孩子参与的活动、需要完成的任务、与小伙伴的互动等切身相关的事聊起，能够调动孩子参与沟通的主动性，他们才会有话可说，愿意打开话匣子。

家长关心孩子在园的生活、学习情况，想通过和孩子聊天知道更多细节，可有时会因为询问方式不当，无形中给孩子传递出一种负能量，造成他对幼儿园的抵触情绪。

下面这些错误的询问方式，你中招了吗？

1、在幼儿园有人欺负你吗？ ?

“欺负”这个词一下子就把孩子与其他小朋友放到了对立的位置。孩子之间发生磨合与争执是常有的，请给一些空间让他们自己学着去解决。

2、你今天哭了吗？ ?

这么问可能会给孩子一种心理暗示：“我只要哭闹，爸爸妈妈就会心软”，这样孩子就更不愿意上幼儿园了。

3、幼儿教师有没有批评你？ ?

这么问会在孩子心中树立起“幼儿教师是非常严厉、冷酷”的负面形象。家长应鼓励孩子多与幼儿教师交流，告诉他幼儿教师是值得信赖的人。

4、你今天表现好不好呀？ ?

这样的问题比较笼统，孩子不知道怎么回答，也不知道如何衡量自己的表现，所以可能只会简单说“好”“很乖”。家长应根据孩子的发展水平，给予积极、具体的引导。

5、今天在幼儿园学了什么？ ?

和上一个问题一样，年龄小的孩子很难回答清楚这个问题，而且，家长如果经常这么问，还可能会给孩子造成压力，产生厌学情绪。

6、幼儿教师喜欢你吗？ ?

幼儿教师对每一个孩子的关心与喜爱都是公平的，而且开学初，幼儿教师忙于安抚孩子们的分离焦虑，并没有过多时间与孩子建立深度的情感联系。建议家长帮助孩子回忆幼儿教师在生活上对他的照顾，告诉他幼儿教师很辛苦，而这一切都是因为爱。

7、在幼儿园吃的好不好，有没有吃饱？ ?

受分离情绪的影响，有的孩子在开学初期可能会食欲不佳，家长不必过于担心，等他度过了这段适应期，一定会爱上幼儿园可口、健康的饭菜！

8、你喜欢上幼儿园吗？ ?

对于分离焦虑严重的孩子来说，这个问题就是“催泪弹”，会加重他对幼儿园的抵触情绪。家长不妨直接和孩子讲讲幼儿园里有哪些好玩的东西，并约定下次一起去玩。

情绪是可以传染的，家长在和孩子聊天前，应先摆正自己的心态，不要过于担忧，充分相信幼儿教师的专业素养和孩子的适应能力，多给孩子正面、积极的影响。

下面这些正确的问话方式，爸爸妈妈们赶快用起来吧~

1、你今天有帮助幼儿教师或者小朋友吗？ ?

孩子回答这个问题时会充满自信和自豪，愿意描述事情的细节。如果他一时答不上来也没关系，家长可以帮他一起梳理这一天在幼儿园与幼儿教师和小朋友相处的经过，告诉他下次如果看到有人需要帮忙，应该主动施以援手。

2、你今天和哪个小朋友一起玩游戏啦？ ?

这个问题足够具体，可以让家长了解孩子在园的交往情况，同时也能有意识地让孩子多和班上的小伙伴互动交流，从而交到好朋友。

3、今天幼儿园里发生了什么有意思的事吗？ ?

孩子在回答这个问题时，往往蕴含着自己的兴趣点和价值观。当孩子回答时，家长应认真倾听，不要打断他的思路，鼓励他表达自己的观点，当孩子说完后再和他开展进一步的讨论。

4、你在幼儿园有什么不明白的事情吗？ ?

这个问题可以让孩子感觉到爸爸妈妈很关心自己，有问题可以随时提出来，家人会帮忙一起解决，以此得到孩子的信任，让他敞开心扉，不会因为自己无法处理的问题而抗拒上幼儿园。

5、我们来比赛穿衣服好不好？ ?

想要了解孩子的生活自理能力其实非常简单，跟他来一场比赛就好了，这个时候行动比语言有说服力得多。

6、今天幼儿教师讲了什么故事呀？ ?

比起问孩子“你今天学了什么”，不如直接具体地问“你今天画了什么画”“做了哪些手工”“听了什么故事”，孩子好回答，家长也能更有针对性地帮孩子巩固学习内容。

7、你今天有没有对幼儿教师说“谢谢”？ ?

让孩子回答这个问题，一方面是为了强调礼貌的重要性，另一方面也是让孩子知道幼儿教师的辛苦付出，懂得感恩，让孩子发自内心地喜欢幼儿教师。