家庭教育中的心理学（教育心理学 家庭教育方式）
家庭教育是大众话题，也是现实问题，那么家庭教育到底是什么呢？
家庭教育是每一个父母必修的课程，国家也推出家庭教育促进法，主要是如何通过家庭教育的培养，让孩子身心健康成长的，左养右学教育赖颂强团队13年的家庭教育服务经验总结：家庭教育应实现三个目标：第一个孩子身心健康成长，第二个孩子综合素质的培养，第三个孩子的完成学业，家长你认可吗？
有人说，家庭教育就是家长教给孩子道理，“传道授业解惑”，孩子知道了道理就会做好自己，反之孩子做不好自己，要么孩子不懂道理，要么家长教育不到位。
我们认为家庭教育没有这么简单，同时没有孩子不希望积极上进，没有家长不希望教育好孩子，这么指责也不公平，也显得消极，我们需要用积极有效心理态度看待家庭教育。
换个说法，上述理解用的是教育方式，今天要分享的是心理方式，二者本质不同，这是道理和心理差别，如很多例子。
道理是理论体系高度总结，教育就是用道理直接告诉答案，这看似高效但常常无效！尤其在家庭教育中！
教育无效原因涉及心理健康水平问题，道理只能讲给心理健康者，事实上每个人都在三种心理状态转换，且大多时候处于心理不健康状态，也就是有情绪状态，比如学车故事，因此道理很好可是效果有限。
为此，需要用心理方式进行家庭教育，对于心理健康水平较低或者不健康者，用引导式方式、提问方式、示弱方式、间接式、缓慢式、搞好关系方式，这才会有效。
因此，家庭教育不是直接教育孩子，要采取间接教育方式，是“家长好好学习，孩子天天向上”。
那么，如何用心理学方式做好教育，教育好孩子呢？
记得问过一位高中班主任，回答是“管住嘴迈开腿放开手”。少吃多运动有利身体健康，这是生活保健口诀，家庭教育类似，家长少说多做是良策，基础则是信任。
更加有趣的是另一位老师给出的答案，人家告诉我做个好家长不难，就是能“做好一个普通人罢了”，这真是醍醐灌顶，也引人深思。家长是人生无数角色里一个，角色很多，可演员只有我们自己这个，做好自己这个普通人就不是普通的事。
“做人就是做事，做事就是做人，先做人再做事”，这个大家都会认可，这也契合上面的说法。
为此，我们再做一个提炼，那就是家庭教育涉及自我和关系两个因素，或者说先做好自己再做好关系这两个阶段。
“管住嘴迈开腿”、“做好一个普通人”、“做人”说的都是做好自己，放开手、做好家长、做事说的都是做好关系。
“人对了世界就对了”是一个拼图故事，人和世界作为拼图两个面，一体两面，这里说的世界就是人际情感关系，我们与世界的互动关系。做好了人就处好了关系，处好了关系也就说明做人不会差。
用在家庭教育中，就是“家长好好学习，孩子天天向上”，这是某个城市很有影响力的家庭教育广播节目名字。家长做好自我学习这个功课，才会处理好亲子关系，关系和谐了，自然会影响孩子积极向上。
倒着说一遍，想要做好家庭教育，影响或改变孩子，唯一的有效的心理学方式就是做好亲子关系，而做好亲子关系取决于家长是否自己好好学习，改变自己，因为孩子是否改变不是我们能左右的事，但改变自己才是可以说了算的。
用处理关系的方式进行家庭教育，就是心理学方式，特点是间接、缓慢，需要家长示弱，引导，效果却深刻、持久，因为情感关系会激活内部动机，真正改变一个人。
