叛逆的孩子应该如何教育他（叛逆的孩子应该如何教育呢）
真正好的教育是家长解放自己，同时也成就了孩子。父母不能围着孩子转，而是要做真实快乐的父母，达成良好的亲子关系。
孩子教育，赡养老人，工作赚钱，身体健康是每一个中年父母肩膀上的四座大山，左养右学教育赖颂强建议每一个家长都要好努力，特别是在教育方面，这是家庭的传承与延续，是家庭教育促进法赋予家长的职责。
在中国人的育儿中，我发现有一个普遍现象:很多家庭一日有了孩子，全家人的生活，就完全围绕着孩子进行。
下班后，不管多累，都得辅导孩子写作业，或者陪孩子玩;周末也不敢轻易约朋友，得陪着孩子上辅导班;连难得的年假出游，都要选适合孩子去的地方。这种全家围着孩子转的，式，不仅父母会精疲力尽，孩子也得不到足够的空间成长。那父母们应该怎么走出这个怪圈呢?
全家围着孩子转这种现象的本质是什么?为什么很多父母会陷入这样的困境?又应该怎样走出来?
这种全家围着孩子的育儿文化，其实学术界已经研究很久了，并且有个对应的概念，密集母职(intensive mothering)，也叫密集亲职。
这种育儿文化有三个特征:第一，以孩子为中心，一切选择都是孩子优先;第二是，父母全方位地对孩子投入时间和精力，认为在孩子身上花再多的时间和精力都是值得的，而且越多越好;第三是，父母和孩子荣辱与共，孩子的成功就是父母的成功，孩子的失败就是父母的失败。
研究发现，密集母职并不是一种好的育儿文化，一方面会损害照顾者的利益，另一方面也不利于孩子成长，因为它挤压了孩子自己的成长空间。
我遇到过一位妈妈，洋洋妈妈，她就相信陪伴是对孩子最好的爱」，因此她对洋洋的照一非常尽心，无论孩子做什么，她都花时间限在一旁，也觉得自己是一个非常负责任的妈妈。因为她为了孩子牺牲了自己的职业发展。
但孩子上三年级的时候，她发现，当她在旁边陪孩子做作业的时候，孩子会做作业;但是她一走开，孩子就不做了。她觉得孩子的自觉性特别差。
同样的问题，洋洋的说法不一样，他跟我说如果妈妈在身边，他就要按照妈妈说的做;当妈妈不在身边，就是他的自由时间了，想干什么就干什么了。妈妈不盯着的时候，你还认真学习，那不是傻掉了吗?这样做的话，就永远没有自由时间了。
洋洋的话其实很有道理。在密集母职下，孩子自我探索和成长的空间，被父母的严格看管挤占了，所以要找一切机会抢回自己的自由，这才出现了妈妈眼中的「自觉性差的问题。
密集母职不仅损害孩子的利益，同样损害照顾者的利益。比如说，过去能做一手好菜，已经算是一个好妈妈了，但现在，对好妈妈的要求太高了:你要懂营养学、心理学、语数外学科、互联网技术等，有关孩子的一切你都享为专家;不仅如此，你还要成为一名优秀的教育经纪人，能帮孩子进入好的学校，找到好的
业趣班绝大多数妈妈都不可可能做为专家;不仅如此，你还要成为一名优秀的教育经纪人，能帮孩子进入好的学校，找到好的培训班、兴趣班。但绝大多数妈妈都不可能做到如此完美，在心理和生理上都觉得疲惫不堪。如果换成爸爸是主要照顾者，情况也好不到哪去。
其实，密集母职背后，跟社会的发展进步是离不开的。过去，我们说把孩子「拉扯大」，父母的主要责任是让孩子吃饱穿暖，偶尔在孩子犯严重错误、或者兄弟姐妹相争时，出手管一管。在那个年代，由于孩子多、物质又匮乏，能把孩子健康养大，解决一家人的生存问题，就已经很好地完成了父母的职能。
但是，随着独生子女政策的普及和物质的极大丰富，每个家庭常常只有一个孩子，这个孩子就成了「小皇帝」，父母和祖父母成了服侍人员。我们从「喂养」文化，快速进入了「精养文化中，形成了密集母职文化。
所以，反思密集母职文化，我们一方面要红孩子更大的自由成长空间，另一方面也要解放父母，让父母在能力范围之内做到平衡。
