01
橘子今年12岁了，上小学六年级。她在学习上不算差生，可能在别人眼中她还是个好学生。
可是，为了橘子的教育，橘子的爸妈也经常发愁。
橘子的爸妈都具有较高的学历，爸爸是大学学历，妈妈是研究生。他们都来自农村，都是通过高考来到了大城市学习、工作、定居、生子。
他们通过读书改变了自己的命运和人生轨迹，因此，内心里始终坚信“知识改变命运”这一人生信条。
所以，从一开始，橘子的爸妈就很重视对孩子的教育，他们特别希望橘子能自主自觉地好好学习。
但是，孩子和大人一样，也具有人的“惰性”，没有谁生下来就愿意吃苦受累，找“罪”受的。孩子更是如此。
天天晒晒太阳，去游乐场多好呀！干嘛要天天呆在家里学习，干嘛还要天天听父母“念经”？
所以，没有几个孩子生来就愿意学习的。
02
橘子爸爸有“虎爸”的特质。他对橘子的学习要求很严格。
橘子到现在还记得，她刚上一年级时，有一次，一门功课考得不好。橘子爸爸直接把卷子揉成团摔在了她脸上。
橘子从那时起便记恨上了爸爸。
在橘子爸爸的严格管教下，橘子的学习成绩一直还不错。但是父女两人的关系却很糟糕。
小小的橘子经常会在书桌上刻下“爸爸是大坏蛋，我讨厌爸爸”这样的字眼。
可是，橘子妈妈不是因为工作忙，就是因为学习忙而疏于管教橘子，于是，教育橘子的重任就主要由爸爸来承担。
橘子的学习状态不知道从何时起便成了他们家庭气氛的晴雨表。
橘子一天天长大，她学会了反抗。
她开始用拖延来对抗爸爸催促她学习的命令，看到爸爸急得跳脚的样子，她甚至有种报复后的快感。
那天，橘子终于把老爸气得摔了茶杯。
03
后来，爸爸的工作越来越忙。于是，在橘子10岁时，教育橘子的重任就落到了妈妈身上。
橘子妈妈比爸爸温柔。但是她显然没有橘子爸爸在“管教”孩子方面有经验。
橘子妈妈的教育方式相对宽松温和。过于宽松的一个结果，就是橘子的学习成绩下降了。
橘子爸爸看到这一结果，直接暴怒了。于是，他又开始亲自严格管教橘子。
可是，橘子的反抗也越发激烈了。
原来一些对橘子学习有利的事情，只要经由橘子爸爸和橘子沟通，两个人就会吵起来。
橘子通过反抗不停地向橘子爸妈显示自己长大了，可以掌控自己的生活和学习了。
04
橘子妈妈意识到孩子长大了，需要调整和孩子的相处模式了。
所以，橘子妈妈反复和橘子爸爸沟通，为了让孩子的身心更加健康地发展，让他尝试转换与孩子的相处、沟通方式。
请他尝试着更加尊重并信任孩子，多给孩子些空间，允许她犯错，允许她自主地安排自己的学习。
橘子爸爸终于被说动了。
他不再每天都事无巨细地检查孩子的作业以及询问孩子每道题的解法；
也不再要求孩子必须按照他规定的方式去学习。
橘子一家人开始通过家庭会议的方式，由每个人自主地制定出自己近期的目标及实施计划。
刚开始，橘子担心爸妈不是真的放手，所以她细心地观察橘子妈爸的表现。
妈妈有次不小心问了一下橘子的作业，被橘子顶了回去，妈妈只好作罢，心想再等等看。
05
这种状况大约持续了10天。
橘子回家后，不再被妈妈催着做作业，也不再被催着检查课文听写和背诵了，更不用听爸爸吼“改错题”了。
橘子这才真正相信妈爸这回是真的说话算话，让她自己管自己的学习了。
说来也怪了，橘子早上赖床的毛病居然因此而改掉了。
每天一到点，她就想着赶紧上床睡觉，因为晚上上床时间和早上起床时间可都是她自己定的呀。
在这一周多的时间里，家里的气氛基本上是一派风和日丽。
可是，这天吃晚饭时，橘子却有些不开心了。
橘子妈妈问她怎么了。橘子说：“我这次英语听写居然没拿到满分。”
橘子说“居然”两字时是咬着牙说的。我能听出来英语听写没拿到满分，她心里有多么的不甘，以及感觉到自己受到了多么大的侮辱。
06
橘子妈妈马上意识到这是一次难得的机会，可以趁机引导橘子反思近期学习行为和学习成绩间的关系。
英语是橘子的优势科目，这次英语听写没拿到满分，可以借此让她意识到自己前段时间松散自由的学习状态会让她的成绩下降。
橘子妈妈想到这里很高兴，可是表面上却装得云淡风轻的。
她说：“虽然你的英语一直很好，但是你不看课本还是不行的吧？人家看过复习过了再听写，和你不看就去听写，肯定结果不一样呀。”
橘子妈妈继续说：“那你接下来想怎么做？我相信你一定不想再有类似的悲剧出现吧？”
橘子眨巴着两只大眼说：“哎！真是丢死人了！妈妈，你能不能从明天早上开始，听写我英语课文和单词呢？咱们把晨读改在晚上。”
橘子妈妈故意为难地说：“你说了不让我和爸爸过多干预你的学习，所以，我得遵守约定呀。如果你接下来需要我的帮忙，我也很乐意帮你，但我不能白白帮你呀。”
橘子一皱眉：“那你要怎么才肯帮我？”
橘子妈妈：“你也知道，妈妈特别爱听别人给我讲故事，要不你每天花10分钟给我讲讲你读的课外书上的故事呗。”
母女俩就这样把这事给定下了。
07
可是，橘子妈妈心想：这还不算完。
橘子妈妈继续说：“这段时间你在偷偷观察我和爸爸。其实妈妈也在偷偷观察着你。看到你这段时间三门功课都不让我听写、检查，我知道不仅是英语，其他科目的成绩也会下降的。但是，我遵守约定，说了不干涉你，那就得忍住了不能说。现在，看到你自己意识到了这个问题，妈妈为你开心。”
橘子妈妈一边说，一边关注着橘子的表情变化。橘子看着妈妈，眼神中对妈妈报以感激之情。
橘子吃了口饭，对妈妈说：“妈妈，我们马上就要进行期中考试了。我担心考不好，你说我该怎么办呀？”
橘子妈妈说：“别太担心，你自己能意识到要努力学习了就不会晚，咱们还有时间。你自己有什么好的复习计划呢？如果需要我帮忙，我愿意配合你，听你的指挥。”
于是，橘子把三门主科的复习计划和橘子妈妈说了一遍，橘子妈妈也时不时“好心”地给出一些建议。
就这样，母女两人再一次愉快地把复习计划给定了下来。
08
期中复习计划是由橘子为主导制定的，所以橘子同学这次特别积极主动地进行复习。
到了周末，橘子同学一大早就起了床，认真地做了期中考试模拟卷，并用红笔订正了错误。
这感人的一幕若是让橘子爸爸看见的话，估计他做梦都会笑醒吧。
做完卷子后，橘子还指挥着橘子妈妈帮她做了各门功课的复习思维导图。
从每一课的梳理，到每一单元的总结，橘子同学做得一丝不苟。
父标题怎么写，子标题的关键词是什么，都要靠她来发出指令。
橘子同学俨然就是一个大BOSS呀，而橘子妈妈就“扮演”着一个尽职尽责的执行者角色。
不管橘子同学这次期中考试成绩怎么样，橘子妈妈和爸爸从内心里都由衷地为她感到高兴。
因为她的学习状态从“要我学”变成了“我要学”。
而这一转变正是橘子妈妈和橘子爸爸的放手带来的。
当家长给孩子更多的自由成长空间，允许孩子在成长中不断试错时，才能把“内在驱动力”的种子植于孩子心间。
但同时，放手并不等于“放纵”，孩子的成长需要空间，也需要家长适时恰当地引导。
