亲子关系与家庭教育

亲子关系与家庭教育(家庭教育学亲子关系)

[心]家庭里面有一个共同点,每个家庭都想做个好爸爸、好妈妈

家庭教育是什么?就是家长的自我成长。

好爸爸好妈妈是教育观念正确的人

好爸爸好妈妈是尊重儿童成长规律的人

好爸爸好妈妈是善于和孩子沟通的(很多时候,沟通方式是最关键的)

家庭教育终极目标——父母心愿——孩子这一生过的好

什么叫过的好?首先身体是第一要素,心理也要健康,人格要完善,一个人格有病的人是要害三代的。

很多家长现在是偏执症,培养出来的孩子也是有缺失的。性格的缺失(自恋狂、抑郁症),很多时候家长对钱理解的观念错误,对孩子的引导同样也是错误。

穷人永远不行,必须努力达到一定程度。很多时候孩子的问题就是家长错误观念导致的。家长的言语无形中灌输很多概念给孩子。要救赎一个孩子就要家长改变观念,能救孩子的只有家长。精神享受很关键,抗挫折能力要有,助人能力也要有。

现在家长教育孩子都是防范别人、超越别人,都不是告诉孩子帮助别人。比如多动症的孩子,老师家长都告诉孩子不要和多动症的孩子玩,老师亦是,多动症的孩子被孤立后,小孩一恐惧,行为必混乱。教育孩子强者应该帮助弱者,弱者也会知道当我不行的时候,有强者帮我。家长和老师都是给孩子竞争的观念。

身心健康,达到社会平均收入可以心安,内心的愉悦,能欣赏自己美、艺术美,会为美而感动,有助人的能量,终身学习的能力,独处不焦虑,群处时也不焦虑,有亲密的能力,能与伴侣亲密相处,愿意为人类奉献。

不要无形中给孩子设置障碍。成人意识不要折射到儿童的世界。竞争是重要的,但竞争是手段,本质是合作。

夫妻是一个经济共同体,男人强的是爆发力,女人强的是持久力。男女释放压力方式不同。男女视知觉是不一样的。谈恋爱是应激状态。婚姻里最最最重要的是心理满足。

你了解现实中的孩子吗?

(00后)天生的孤独感

生孩子的意义是什么?生二胎的意义是我有多余的爱去给到一个小生命。你才会把孩子的教育搞好。如果不生孩子,我们的头发就不会变白吗?

空前的学业压力任何国家,学业都是有压力的,都是应试的。中国父母凡事都要落在学习上的话语要求权,现在孩子话语权要求很高,教育的难度就会变得很高,信息渠道来源广,

以前信息不发达,家长老师有话语权威性,但是现在社会孩子信息量大,很多家长、老师甚至信息量不如孩子,因此失去了权威性。所以老师、家长要不断快速的学习。

孩子没有存在感,很多孩子拿小刀划自己,家长担心孩子自杀,其实不必担心,他拿小刀划自己,只是现实感很弱,在寻找存在感。

现在的孩子

第一从小缺少了群体养分

第二剥夺了现实事物的处理。善良、同情心孩子。物质满足,父母爱的给予,孩子都很善良,比如学习生活中,孩子会举报一些行为,是因为现在孩子对公平认知水平要求很高,但是行为不是很合适,行为都是从父母学来的

道德判断水平很多孩子高于家长,尤其老人

社会性性别特征趋向中性社会的发展,例如AA制。个性化生活需求对个人要求很高,以前的小女该穿裙子都要商量,不想冒尖,现在小孩更多的想突出,证明我“来过”。现在的孩子很讲道理,只要他认可道理,他的行为就会落实。

第三只笼子里的鼠城市里的孩子,父母提供优质的物资、关爱,其中隐含着很多的父母对孩子的要求、期望。让孩子处于焦虑和纠结中。

所以我们作为家庭教育师对当下的孩子认知水平要有了解。了解规律了解母爱———母爱是孩子成长的基石,孩子心里安全的保证

母亲充足的给到孩子安全感,母乳的价值不仅是营养,更是安全感的来源。0~3岁的陪伴,尤其晚上的陪伴。课题永存性思维——例如玩具在毛巾下,孩子知道想玩就可以把毛巾拿开。就是课题永存性思维

安全感充足感的人遇到一些事,比较有定力。反之遇到事比较焦虑。母亲是一个孩子成长的力量源泉,是孩子的“加油站”!

例如好多孩子和别人倾诉完会说“老师,您别把我和你讲的话告诉我妈妈”,孩子知道没有一个力量可以作为支撑。

现在妈妈角色成为了

(小学阶段题目简单,辅导作业,出题)——老师、

(初、高中阶段题目难)——监工——教导主任”

以前是严父慈母,现在更多的是母亲很暴躁,父亲不去管,着急了就开始吵架,互相埋怨

母亲是孩子健康情感的培育者。

0~3岁需要时刻的陪伴。不陪伴的母亲是自私的。

《狐狸的故事》 小的时候我们要去陪伴,但是到一定阶段学会放手。好母亲的特质——热爱生活的人大气,不极端

善于控制情绪(女人的情绪是一个家庭的魂、家里的定海神针)同样离婚的女人带着孩子,一种妈妈状态极好,并且告诉孩子,爸爸妈妈生活习惯不一样,会吵架,会分开,但是爸爸妈妈给你爱是不会变的。你也要孝顺爸爸。而另一种将孩子作为吐槽老公的垃圾桶。

了解父爱——父爱是孩子的成长推手,孩子生理安全保障感的来源婴幼儿期的玩伴,孩子理性的促进者。

3~6岁的孩子开始探索世界,父亲对孩子至关重要,他身边有只大山羊去保护,

16~18岁同样,孩子届时不需要一个“鬼鬼祟祟”的妈妈,他需要有一个有远观有格局的父亲去引领。一个完美的家庭需要夫妻结合,共同成长,避免“丧偶式”教育。

在生活中,无形中,比如孩子提出问题,母亲要说,“我和爸爸商量下”,父亲的角色是母亲给的,好的父母互相在孩子面前树立“人设”。

父母对于孩子

无条件、你永远不会失去我、

有条件、你做错了就想承担、思想、法律、秩序、纪律

父母不为自己所知的错误。从不认错。人要改变的第一步是反省,前一步是认错,但人往往很多时候都爱掩饰自己的错误,认为自己在为孩子做牺牲,不要总觉得是为孩子牺牲了多少,这是职责,代代相传

虚假的态度 矛盾的信息

父母常犯的具体错误说了不做,答应的不做,得到了一个熊孩子。

对孩子过度关注只能培养一个发怒的孩子

不要去比较,频繁比较让孩子不自信,可以去表达你的羡慕,让孩子和你产生共鸣,

控制孩子会让孩子产生逆反,逆反有两种形式,硬反和软反

人长大是必须的,长大就会有选择权。家长情绪化的辱骂从来不会认为自己在辱骂孩子,批评和辱骂往往分不清,

建设性的意见叫批评

指责是变相辱骂

体罚打孩子要前期预告,比如,孩子我告你以后这件事情不要做,做的话我要打你手心的,提前预告

突然暴力,只会给孩子造成恐惧

父母教育的原则性错误(一般村镇父母)忽视教育——留守儿童,为了家庭,如果父母和孩子更好地引导,告诉孩子思念,留守儿童反而更加努力。明明有能力,在一个城市,把孩子放在别人家里,包括奶奶家里,忽视教育

孩子会认为自己是累赘,不自信,自卑

溺宠教育——爱是接纳一个孩子,溺宠通常对男孩子,重男思想

2~7岁有一个自我中心阶段

7岁左右应该摆脱自我中心,超前满足、及时满足,这样的孩子自控力很差,责任心很弱。

虐待教育——母亲放弃孩子,重组家庭继母的精神虐待,这样的孩子认为自己是垃圾,走极端。

补偿教育——觉得亏欠,去补偿,或者之前穷,有钱后补偿,昏头教育。

父母给孩子不恰当的压力(一般城市的父母)

高期望_回避孩子学习的现实

一味的宣扬竞争,学会面对现实

数学是需要天赋的,需要数学思维

数学不好的孩子一般语感很好,可以发展英语,读原著。数

学、物理很好,文科一般,不愿意记和背,初三的时候可以把英语三年课本,有技巧的念课文,熟悉单词和句型。

找一个老师针对语法进行讲解。(最怕的是数学不好的人,因为数学需要天赋),学校就是竞争场,孩子会有阶段性疲惫,就如踢世界杯,四年踢一次,年年踢很累的。

亲子关系处理

母女关系被母亲排斥的女儿,会有抑郁症,你是指导师告诉家长如果一个女孩是被母亲欣赏出来的,孩子是很自信的

父子关系父保护子,天经地义,如果父亲打儿子,往往是父亲强势,母亲比较弱势

亲子关系最复杂的关系是母子关系,自古以来母以子为贵。这个世界所有的孩子要去实现母亲的愿望。但孩子长大后,孩子会对母亲的控制比较反感。妈宝男是妈妈造成的。

吴谢宇案件,更多的是对妈妈的爱,都是一种解脱。切忌母子关系无形中的“纠缠”

父女关系是天然的好,如果不好,一定是母亲的问题。

原生家庭的影响,会影响女孩日后婚姻家庭的选择。

正确的沟通

当你的孩子和诉说一些在学校的困境,遇到的困难,你怎么回答。

如果一个6岁孩子问你……..小明广播体操老踩我的脚?

如果一个11岁的女孩问你……..不想去学校了,我最好的朋友和小明很好,老给我白眼

如果一个18岁的儿子问你……….不做作业了,不学了(沟通技巧:理解他情绪、换位思考同情他、给予指导……….)

沟则通达

好的关系就一定有好的沟通

沟通是心态——接收他、帮助他

沟通是技巧——听、问、说

沟通的误区——我说了你就要听、你听了就要去做

正确沟通——解码孩子:需要(编码过程饭烧好了吗?)——饭烧好了吗?家长:解码过程(他饿了吗?)——积极倾听——你饿吗?家长:解码过程(吃饭后有人叫你出去玩吗?)——想去玩学会倾听

婴儿沟通的技巧

表情:夸张

语词:感叹词

语速:慢陈述、停顿、重复

做的不好:易造成孩子语言发展障碍与幼儿沟通的技巧

情景因素:复杂情景多讲话、简单情景少讲话

语词刺激:影响表达做的不好:重复讲话造成不听话、不理你

儿童(小学低龄段)沟通的技巧

儿童——耐心、不纠正做得不好:道理讲过多的造成孩子回避对话

青春期孩子回避,表示不依赖感觉不会被理解觉得自己的想法是秘密,与成人情感疏远。

与青春期孩子沟通常犯的错误

总想知道什么

总想谈学习

总想把经验传递给他

总想说服他、教训他、分析他

青少年沟通技巧

倾听:姿势,两手不要干活、鼓励说,不要打断他,鼓励他说下去,做个小结

询问:我们是帮助孩子,不是审问,解除防御,解释秘密

说话:理解情绪、

行为背后是情绪,

第一有技巧的讲话,

第二换位思考,表达理解、

第三引导

育儿的基本规律

婴儿阶段:每时每刻的关注(0~3岁晚上的陪伴,安全感的基础)

幼儿阶段:诚心诚意地陪玩(幼儿园战胜困难的意志力和勇气)

儿童阶段:真真切切地喜欢(小学阶段对孩子有耐心)

青春阶段:实实在在地相信(长大过程中,自尊感发育很重要)

关于家庭教育之亲子关系就分享到这里,希望这其中的案例和一些方法能够给到大家帮助和解答。如果还有需要解答的问题,希望可以在评论区留言,我们一起探讨。

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